现代仿真技术引入教学　校外建百余个实习基地

　　本报讯（记者　唐景莉　通讯员　吴素华）“当师傅们把‘高压分解刀闸’形象地称为‘看门狗’时，我立即领会了‘高压分解刀闸’的作用，书本里的公式顿时变得可亲可爱起来。”谈起在北京供电公司的实习，华北电力大学电气0407班学生孙亦春兴奋不已，那段实习经历让他对专业课的学习产生了浓厚兴趣。

　　记者在采访中了解到，华北电力大学积极推进实验与实践教学的内容与体系改革,构建了基本实验、校内工程实践、仿真实践、校外工程实践的“四模块”实践教学体系。在基本实验教学模块中，改革传统的演示性、验证性实验，突出实验内容的综合性与设计性；在校内工程实践模块中，改革单纯操作式的实习内容，突出工程实践的设计性与创新性；建立火电机组、核电机组、电网调度等仿真系统，突出实践手段的先进性；并通过校董事会、校友会等在校外建立多个实习基地。

　　据悉，学校投入3000多万元将现代仿真技术引入实践教学，建立了电力生产、输送全过程仿真系统。这一系统提供了系统化的、与生产现实十分接近的虚拟环境，学生在其中可以任意设置系统故障并学习排除的方法，使学生在电厂及电网虚拟现实环境中得到锻炼，完全可以达到实际生产操作规范和技术要求。

　　与此同时，学校还投入数千万元建设“电工电子实验教学中心”和“工程训练中心”等一大批校内实践基地，解决了现场实习“只能看不能练”的问题。工程训练中心集计算机、机械、电子、电器传动与控制等综合技术为一体，每年接纳5000人次的学生进行工程实践训练。学校在连续几年扩大招生规模的情况下，仍能保证一人或多组创新实验活动的开展。目前，学校基本实验教学开出率为100％，综合性、设计性实验的比例达到85.5％。

　　此外，学校依托电力企业，与七大电力集团所属的国家大型发电、供电类大企业、科研院所签订《共建大学生实践教学基地协议书》，在校外建立了100多个稳定的实习基地，并与实习单位在人才培养、技术服务、人员培训等方面建立了互惠互利的良好合作关系。学校每年投资近600万元，用于为学生联系实习单位、交纳实习费用和实习住宿等工程实践教学环节，使培养出的人才“适销对路”。

　　中国广东核电集团、大唐国际发电股份有限公司等电力企业与学校实施了订单式人才培养模式，从三年级的学生中挑选出部分学生转入“量体”设计的课程班学习，进一步提高了人才培养的针对性和实践创新能力。中国电力国际发展有限公司每年都要到华北电力大学招收40到50名毕业生，该公司人力资源部史翔辉对华北电力大学学生的总体感觉是“适应性强，后劲很足”。

　　重实践、强能力，已成为华北电力大学工程教育改革的目标。校长刘吉臻在接受记者采访时说：“在保证人才的基本规格和全面发展的基础上，我们按不同的专业要求实施拓展计划，分流培养，突出个性，使学生成为具有一定创新能力、较强实践能力和良好发展能力的高级专门人才。”

　　《中国教育报》2007年4月13日第1版