关注师范生免费教育系列报道之一

　　免费政策如何吸引优秀学生报考

　　日前，《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》一经推出，立即引起广泛关注。以6所师范生免费教育试点高校为起点，如何吸引更多优秀生源投身教育事业，进而培养、造就一支素质精良、德才兼备的中小学教师队伍，成为舆论对这一“新政”关注的焦点。

　　强化师范导向，引导优秀学生投身教育事业

　　长期以来，我国对师范生采取提前招生、提供专业奖学金及统一分配等特殊政策，以吸引优秀中学生上师范。但是，随着1997年高校开始实行招生、收费并轨和自主择业，师范生保障措施逐步取消或有名无实。教育部有关负责人坦言，种种因素导致师范生生源质量总体呈下降趋势。

　　在江苏启东中学校长王生看来，近年来师范院校生源下降的原因，除了收费制度改革外，对师范导向的弱化也是不容忽视的因素。“面对师范生生源质量滑坡，一些学校对师范教育采取不积极的态度，致使教师职业在公众心目中的地位有所降低，对优秀学生报考师范院校也是一种阻碍。”王生说。

　　王生认为，师范生免费教育政策的实施，对高中毕业生和师范院校来说是双赢的，既给学生提供了多一次选择的机会，预期报考人数的大幅度增加，也让学校的选拔余地加大，优秀教师的产出率会提高。

　　北京宏志中学党支部书记赵燕平说，师范生免费教育政策出台后，给了中学很多的空间。学校可以针对高三学生的实际，给学生讲解这一政策出台的意义，在他们中间渗透一种思想和理念：教师是高尚的职业。日前，北京市高考志愿填报工作已经结束，据不完全统计，北京宏志中学的232名毕业生中，报考师范院校和师范专业的有30多名，约占毕业生总数的13%，明显高于往年。

　　强化政策设计，为优秀生源提供有力制度保障

　　在此次推出的师范生免费教育政策中，与“免费”这一字眼同样闪亮的，是一系列在招生、录取过程中的新政策、新做法，这些“新政”有利于吸引优秀的师范生生源。

　　教育部有关负责人对此解释说，实行免费师范生本科提前批次录取，一是可以吸引一大批立志长期从事教师职业的考生报考；二是可以选拔热爱教育事业，适合从事教育工作的优秀学生；三是增加了一次考生填报志愿录取的机会，高分考生即使不能在提前批次录取，也不影响参加以后批次的录取。

　　政策框架明晰了，几所师范生免费教育的试点院校也纷纷进行详尽的制度规划，以迎接恢复免费后的首批师范新生。陕西师范大学招生办主任刘瑜告诉记者，作为西北唯一一所部属师范大学，陕西师大主要立足于为西部培养优秀的高中教师和中小学校长。学校将对免费师范生实行动态管理，在第一、二学年内，不愿或不适宜从事教育职业的师范生，可按照有关规定，调出师范专业，转入其他专业学习。

　　在西南大学2007年的招生工作中，师范生免费教育不仅作为一个单独的内容大力宣传，学校还将在一些省份进行试点，定点招收地方中学的高中学生，并将这些学校作为长期的实习基地。东北师范大学则派出了21个宣传小组分赴吉林省各市、县重点中学宣传师范生免费教育的意义和政策。

　　“师范生免费教育政策出台后，学校准备在高三学生填报志愿前给学生一些积极的引导，鼓励优秀学生报考师范院校。”王生说，他正在酝酿一个想法，就是和那些考取师范院校的优秀毕业生签约，吸引他们大学毕业后回启东中学任教。

　　提升教师地位，营造尊师重教的良好社会氛围

　　“我特别喜欢教师这个职业，从小到大接触最多的就是教师了。”家住北京丰台区的黄健是北京宏志中学高三（1）班的学生，高考填报志愿时，她毫不犹豫地将师范院校作为自己的第一志愿。

　　黄健的班主任王桂凤告诉记者，作为免费师范生教育的受益者，他们那一代师范生都有很浓重的教师情结。“我是1979年考入辽宁师范大学的，当时除了家庭经济的原因，主要是感到身边的老师都很伟大，就立志当一名人民教师。”大学毕业后，王桂凤在三尺讲台上一站就是24年，至今乐此不疲。

　　赵燕平将这种“教师崇拜”解读为师范教育从起点到终点的良性循环：学校教育水平的高低取决于教师，教师离不开师范院校的培养，从师范教育的起点看，优秀的生源对学校教育水平的高低会产生重要的影响。在王生看来，实现这些良性循环，离不开尊师重教的良好社会氛围。他说：“这本身对优秀学生报考师范专业就是一种正面的导向。”

　　“实行师范生免费教育，实际上是党中央、国务院向全社会发出的一个信号，就是要进一步弘扬尊师重教的社会风尚，使教师成为最受尊重的职业，使教育成为最受尊重的事业。”教育部有关负责人说。

　　■本报记者　柴葳

　　《中国教育报》2007年5月23日第2版

（责任编辑：颜金花）