浙江林学院的学生们在建校劳动中植树。（季宗富　供图）

　　林业大学的任务之一是培养生态环境的建设人才，在我国林业由木材产业向生态产业转变后，这一任务更加凸显。浙江林学院从新校区建设伊始，就认准方向，朝着建设生态大学的目标努力迈进。目前，这项工作已初见成效。

　　创建生态大学，理念先行

　　浙江林学院在新校区建设展开之前，就认真总结和研讨办学理念，系统地开展了生态教育的研究，提出了建设人民满意的生态大学的目标，明确了构建学校生态文化、生态化教育、生态化管理、生态化校园四个方面的基本目标和任务，将大力推进节约型、节能型校园创建活动作为学校发展战略的主要内容和一项长期的工作。

　　在学校的建设过程中，浙江林学院加强对循环经济的研究。学校利用学科和人才优势成立了循环经济技术研究中心。2006年4月1日，由浙江林学院牵头的浙江省循环经济学会成立，为浙江省推进循环经济发展和建设节约型社会从实践和理论上献计献策。

　　理念确立后就要落实在行动上，学校成立了创建节约型校园领导小组，办公室建在校办公室，统筹全校节约工作；通过认真组织调研，编制了《浙江林学院创建节约型校园总体方案》，明确了学校以强化节约意识为先导，以节能、节水、节材、精文减会为突破口，人财物境全面推进的建设目标。

　　加强学生环境意识的培养

　　大学的首要任务是育人，是培养具有先进环境意识、环保行为习惯的一代代年轻人。为此浙林加强了对于大学生的节能、环保的宣传教育。学校在校园网上开辟了节能专题网站，宣传国家关于节能的政策方针，宣传党中央、国务院实现节能降耗目标的坚强决心和采取的重大举措，曝光学校不节约行为。

　　后勤集团、各院系、团委相互配合，每年搞一次节能宣传月（周）活动，向广大师生集中宣传节能降耗的重要性和紧迫性，宣传制度，传授方法。新生从入学开始就接受节能教育。入学教育中重要的内容包括国情和资源节约、保护环境，倡导健康。在日常课程中，学校也大力开展“红绿”主题教育活动，培养绿色生态理念，使每一个人成为“绿色使者”。

　　节约水电措施落到实处

　　植树种草是美化校园环境，而节电节水则是珍惜爱护人人享有的大环境。浙江林学院在这些方面也是不含糊的。学校制定和完善了《浙江林学院水电管理办法》、《中央空调管理办法》、《公共场合管理办法》和其他节约用水用电规章制度，要求各部门加强节能的具体管理，落实节能措施。学校成立了水电管理中心，将节能巡查工作作为后勤集团重要的职责和考核指标予以下达，并实施监督。

　　学校还买进了洒水车、抽水机等浇灌设备，对校园绿化灌水只限湖泊取水，每年预计可节约自来水近万吨。学校在学生公寓实施预购电和晚间限时供电的管理办法，并控制大功率用电器的使用，在保障学生正常用电的前提下，有效地降低了公寓的用电负荷。

　　学校还严格控制空调、电脑以及大功率用电设备的采购，实行一年两次的申报审批制度。在学校快速发展的几年间，空调购置比例逐年下降。在使用方面，学校规定依气温控制使用空调，规定制冷的气温条件为气象预报达到32摄氏度，制热的气温条件为低于0摄氏度。开机实行限时供温，夏季空调温度设定在26摄氏度以上。学校对新校区校园路灯和庭院灯系统实施了线路改造，采取晚间九时后隔盏分路照明的办法，预计全年可节约用电约8000度。后勤集团购置了漏水检测仪，严格监控楼内及室外管线的跑冒滴漏现象，2007年已检测出三处室外管道渗漏水，预计节约自来水约300吨。

　　在加强技术节能方面，学校新建和改造工程项目从规划和设计时就充分考虑节能，全部换装节能灯、节水龙头和节能变频水泵。学校还投入了41万元专款实施了二级水电表安装工程，实现全校二级单位用电用水量化；投入40余万元实施了第一期节能技术改造，平均节电率达到24.8％，每年可节电21万多度，可节约电费开支约18万余元。

　　2007年是国家实现“十一五”节能降耗和污染减排目标的关键年、攻坚年。浙江林学院认识到自身创建节约型校园，建设生态大学的任务依然繁重，目前学校还在组织专家探讨生态大学内涵和校园循环经济，研究对学生的节能环保意识教育如何进入课堂，如何筹集资金，加大节能资金的投入等。（张佩成　钱潮）

　　《中国教育报》2007年9月11日第10版

（责任编辑：颜金花） 

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　　党中央、国务院关于“建设节约型社会”的发展方略在各地高校中引起了积极的响应。北京师范大学的思路是，高校首先是培养人才的基地。从国家发展的长远考虑，大学，尤其是师范大学首先要培养出一代又一代具有先进的环境资源理念和节约习惯的年轻人。高校的节能减排工作必须与科研、教育工作相结合。高校各相关学科要拿出节能环保的科研成果。学生在校期间应能参与各类节能节水、保护环境的课余活动>>>详细