2007亮点 高教发展重质量创新人才“冒”出来

　　武汉大学日前宣布，计划从2007年起4年内，共提供1.72亿元用于保障本科生的教学，培养创新型人才。其中，每年将拿出1700万元支持大学生创新科研和创新竞赛。武大党委书记顾海良说，学校将加大大学生科研基金投入力度，分面上项目和重点支持项目来资助大学生科研和创新性试验。

　　夯实本科教育，培养创新人才，正在成为中国高校的自觉行为。继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后，“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（简称“质量工程”）2007年年初正式启动。中央财政投入25亿元用于高等学校本科教学质量与教学改革，这是建国以来在提高高校教学质量方面投入最大的一项专项经费，投入力度堪称前所未有。

　　创新型国家需要创新人才

　　近几年来，不少人都有这样的看法：高等学校的教育质量在下滑。他们的理由很简单：高校扩招，录取分数线降低了，质量自然就下滑了。“我不同意这种看法。”东北大学校长赫冀成说，“之所以形成这种印象的一个重要原因是，当一个国家和民族从精英型高等教育转变成大众化高等教育时，人们可能还会用精英型概念来理解大众化的问题。”

　　中国高等教育取得了跨越式发展，在中国高教学会会长、教育部原副部长周远清看来，取得那么大的成绩是很不容易的。周远清认为：“争论办学质量是否下降没有必要。在一个短时期内去衡量一个国家教育质量的高低是很困难的。因此，我们当前不应该去辩论质量是提高还是下降了，而是要集中精力去总结一下大改革大发展以后带来的一些新的问题，然后解决这些问题继续前进。”

　　建设创新型国家，是当前和今后相当长时期我们国家发展的一项重大战略。建设创新型国家的战略目标对大学的人才培养质量提出了新的挑战，这种挑战集中体现为对人才的创新精神和实践能力提出了更高的要求。全面实施“质量工程”，成为时代的必然。

　　“质量工程”以提高高等学校本科教学质量为目标，以推进改革和实现优质资源共享为手段，按照“分类指导、鼓励特色、重在改革”的原则，加强内涵建设，提升我国高等教育的质量和整体实力。“质量工程”体现了以人才培养为中心的思想。众所周知，本科教育阶段是一个人形成世界观、人生观、价值观的重要时期，是奠定知识、能力和素质基础的重要阶段，因此，本科生教育是整个高等教育人才培养工作的参照系，夯实本科教育是高等学校贯彻以人才培养为中心的务本之举、固本之策。

　　大学应怎样培养创新人才

　　中国有60所高校目前获准实施大学生创新性实验计划项目。西安电子科技大学校长段宝岩认为，“质量工程”调动了广大教师和学生的积极性，有效地推动了学校本科教育教学的改革与建设。在被首批确定为大学生创新性实验计划实施高校后，西电在全校范围内进行了动员，初选后进入最后选拔的近百个项目逐一由学生进行答辩，最终遴选出2007年首批启动的40个项目。学生们普遍反映，这对他们的创新意识和综合能力是一次前所未有的锻炼。

　　许多人仍记得，两年前钱学森在病榻上向温家宝总理进言：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创新人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是个很大的问题。”科学大家的忠言发人深省。

　　近些年来我们为什么培养不出大师？大学怎样才能给学生一个创新能力再生的空间？哈尔滨工业大学校长王树国坦言：“我是研究机器人的，希望机器越来越像人，但作为校长，我担心把人培养得像机器。”在北京师范大学校长钟秉林看来，培养创新型人才，需要在课程体系、教学内容、评价方法、制度环境等方面深化改革，建设有利于创新型人才培养的大学文化。我国本科生教育课程仍然存在着过分专业化的倾向，应扩充普通教育的范围，使之涵盖自然科学、社会科学和人文科学三大领域，为学生的发展打下坚实、宽泛的基础。

　　有鉴于此，当前大学改革创新的重点要进一步集中于加强对学生创新精神与实践能力的培养。教育部高教司副司长杨志坚介绍，“质量工程”将在六个方面加强建设：一是专业结构调整与专业认证；二是课程、教材建设与资源共享；三是实践教学与人才培养模式改革创新；四是教学团队和高水平教师队伍建设；五是教学评估与教学状态基本数据公布；六是对口支援西部地区高等学校。