朱晓兰　绘

　　本期主持：赵秀红（本报记者）

　　访谈嘉宾：赵　龙（首都经贸大学金融专业研二学生）

　　　　　　　包胜勇（中央财经大学教师）

　　　　　　　夏学銮（北京大学社会学系教授）

　　最近，某知名网络论坛转载了题为《中山大学微生物专业艾云灿教授：请您不要再害人了好吗？》的帖子，公开指责艾云灿教授打骂、报复、刁难学生。此帖引起轩然大波。中山大学很快公布调查结果，称“帖中所描述的情况有一定根据，但也有部分内容与事实有出入”。1月8日，艾云灿通过学校校园网发表道歉信，表示要反省以往的行为。

　　极端事件不代表主流

　　主持人：艾云灿事件虽然只是个案，但提醒我们该反思一下现在的高校师生关系。您怎么看待这一事件？

　　包胜勇：作为一名高校教师，我认为今天中国高校中的师生关系总体来看还是非常好的，这个事件中涉及的教授在高校教师队伍中应该属于个例，不能代表广大爱岗敬业的高校教师。而且从整个高校的师生关系来看，该事件所体现的师生关系是高校师生关系中一个方面，即导师与研究生之间的关系问题，尤其是理工科专业的导师与研究生之间的关系问题。这种师生关系相对一般意义上的师生关系，有着某种独特性，那就是过多地夹杂了利益关系，尤其是个别导师利用研究生的劳动价值，包括金钱和知识产权（如署名权或署名顺序等方面）。现实中，很多理工科研究生像国外留学生一样，称“导师”为“老板”，就是这一关系独特性的体现。

　　夏学銮：艾云灿事件是转型期中国社会人际关系异化在教育领域的必然表现和典型案例，反映出中国传统优秀人文价值的流失和日益加剧的人文生态危机。中国传统文化是“不患寡而患不均，不患贫而患不安”，其价值理念是“以义为本，以利为末；以人为本，以财为末”。现在这些文化价值观被一些人完全颠倒过来了，他们以利为本，以义为末；以财为本，以人为末，把人与人之间的关系变成了赤裸裸的金钱关系，金钱改变了一般社会人际关系乃至师生关系的性质。某些教师甚至认为自己是学生的“老板”，学生是自己的私有物，是可以由他任意处置的。

　　大环境和小群体都是诱因

　　主持人：您觉得是哪些因素影响了当下高校的师生关系？

　　赵龙：我觉得有三大方面的原因：一是师生之间缺乏必要的交流与沟通。现在有些导师与学生除了搞科研之外几乎很少联系，很长时间才见一次面或者通一个电话，这使得师生之间产生距离感，无法建立起融洽的情感。二是学生对师生之间的关系处理不当。许多学生都是独生子女，缺少人际交往的经验，再加之承受压力能力不强，一旦外在压力增大，有些学生便会产生抑郁、抵触情绪，或者自暴自弃，或者产生逆反心理，缺乏自我调节能力。三是教师的教育方法不得当。导师的科研压力如今逐渐增大，有些导师在教导学生的过程中盲目严厉或施压，在不经意间将导师的焦躁情绪传递给学生，容易使学生对教师产生误解。

　　包胜勇：一般来说，影响师生关系的因素有外部环境因素、师生自身因素以及所属社会组织层面的因素。大学不是孤岛，社会环境的任何变化都会传递到大学之内，影响着师生关系的变化。大学校园的风气也很重要，一个大学要有自己独特的品格和精神追求，这些品格和精神魅力会折射在师生关系上。院系环境或教研室、实验室的小环境，也会影响到这个群体中的师生之间的关系。

　　夏学銮：从群体动力学的视角分析，世俗社会、感性文化和功利价值的大环境，强有力地影响了高校师生关系，使“学生没了敬畏感，老师少了神圣感”，神圣的师生关系蜕变为世俗的交易关系。在市场经济条件下的高校师生群体结构，由目标协同结构转变为某种利益博弈结构，师生之师的竞争和对立在所难免。艾云灿及其学生双方行为的相互作用，造成了师生关系的这种敌对状况，这种状况的形成，其所在的学校负有不可推卸的领导、管理、教育和引导责任。