关系融洽还需众人拾柴

　　主持人：很多师生融洽的故事广为流传，比如，西南联大时期师生情谊深厚，经常聊天、打桥牌，它给我们一个启示：要培养优秀人才离不开融洽的师生关系。在大众教育时代重新构建融洽的师生关系，我们应该怎么做？

　　赵龙：我觉得，要建立融洽的师生关系，最重要的基础就是师生之间要加强交流与沟通，一个温馨的电话、一段倾心的交谈，都有助于师生情的建立。作为教师，不仅要关心学生的科研学术，还要关注学生日常生活及思想动态。作为学生，要主动与教师交流学习和生活中的心得体会、疑难困惑，把教师当作自己的亲人、长辈和朋友。

　　包胜勇：无论是高校的管理者还是普通的教师与学生，一定要透过类似事件深刻反思当前高校教师和学生的社会角色和关系定位，明确彼此的角色规范和道德行为准则，避免师生关系的功利化和可能出现的某些层面的恶化趋势。同时，各级教育主管机构也应当深刻反思当前教育领域存在的问题，加强对教师职业规范的管理和制度化，尤其应强化在研究生导师资格评审和管理中“师德”的作用，避免用单纯的学术和成果标准来衡量和确定，同时要做好对研究生导师培养学生过程中的监督和管理，避免出现师生关系的极端现象。

　　夏学銮：建立融洽的师生关系是构建和谐校园、和谐社会的需要，是提高教育质量、培养德智体全面发展人才的需要。为此，我建议：第一，对高校教师开展师德教育，严格控制导师招收研究生的数量，对那些因利益驱动擅自扩大研究生名额、招了又不好好带的误人子弟的导师要进行清理整治。第二，学校管理部门要制定详细的规章制度，规范导师和研究生之间的行为关系及其相应的权利与义务。第三，对学生要进行礼义廉耻教育和尊师重教的传统美德教育，从根上补上中囯传统文化价值缺失这一课。

　　《中国教育报》2008年1月12日第2版