【高等教育改革发展三十年系列之二】

中国高等教育正处于最好的发展时期

——访全国人大代表、东北大学校长赫冀成教授

■本报记者　陈宝泉

　　今年是中国改革开放三十年，是中国高等教育改革发展的第三十二个年头。这是值得隆重纪念的，也是应该认真总结归纳的。其中一个话题就是哪些事对我国高等教育改革发展影响最大。全国人大代表、东北大学校长赫冀成教授在开会之余接受了本报记者的采访。

　　推动高等教育改革发展的三件大事

　　记者（以下简称记）：赫校长，您是进入“985工程”的大学里面年龄稍长、在位时间较长的老校长了，基本上经历了高等教育改革发展的全过程。您认为哪几件事对高教的改革发展影响最大？

　　赫冀成（以下简称赫）：改革开放以来特别是过去的十多年,高等教育的改革和发展可以说是高潮迭起，值得评述的大事很多。其中，我认为“211工程”、“985工程”和世纪之交的那一轮全方位的改革和发展是对我国高等教育发展影响最深，推动最大的三件事。

　　我1980年作为第一批公费留学生赴日，经历了6年多时间，于1986年回到东北大学。改革开放的头几年我不在国内，但是我觉得刚回国时改革发展的大潮还没有波及到高等教育领域，感觉到学校的变化不大，与国外知名大学的差距很大，很落后。不光是物质条件差，人的精神面貌也不行。尤其是办学理念落后，管理体制陈旧，国家宏观管理层面和校内的管理体制约束都很多。

　　上个世纪90年代中后期，开始实施的“211工程”，标志着中国高等教育的改革和发展开始起步。世纪之交的几年中，高校进入了全面改革和发展的阶段。像我们这一批学校又赶上了“985工程”的实施。这几波改革、发展的浪潮使中国的高等教育发生了翻天覆地的变化。可以说，过去的十多年，中国高等教育确实是实现了“跨越式发展”，改革取得了“历史性突破”。这样的评价是客观的、准确的，我完全赞同这一说法。我在校长的岗位上，完整地经历和参与了中国高等教育改革发展的这一最好时期，感受是非常深刻的。

　　记：怎么区分、定位这三件大事的作用呢？

　　赫：“211工程”在100所左右的高校全面推动了重点学科的建设。这是新中国成立以来第一次通过国家重点工程实施的学科水平建设。“985工程”则是集中力量开始建设一批高水平研究型大学。世纪之交那几年的全方位改革，全面而有序地推进了高等教育管理体制改革、教育教学改革、校内管理体制改革、人事分配制度改革、招生就业制度改革以及后勤社会化改革，等等。这一系列的改革，全面改变了我国高等教育的面貌，奠定了我国高等教育现代化的基础，是历史性的变革。我认为，随着时间的推移，这一轮改革的重要作用还会越来越明显。也正是在这一时期，我国高等教育的规模取得了巨大的发展，使我国高等教育的毛入学率在2007年达到23％，实现了从精英教育到大众化高等教育的具有划时代意义的转变。这对一个13亿人口的人力资源大国的现代化进程是非常重要的。当然，现在还有所谓“上学难”、“上学贵”等问题需要在经济持续发展、国力继续增强的同时不断解决。但是如果没有高教规模的发展，那就是有没有机会上学的问题。高等教育大发展解决的是全局性问题，是如何加快实现人力资源大国向人才资源大国的转变，如何满足广大人民群众日益增长的接受高等教育的需求的问题。

　　纵观多数强国崛起的过程，几乎都有一个教育大发展、高等教育大发展的阶段。对于教育的投入，教育大发展的效果一般不会那么快，不会那么明显。但是它对于综合国力的贡献，对于国家发展后劲的贡献以后就会显现出来。