本报记者 高海涛 摄

　　由外交部、教育部、贵州省政府联合主办的中国-东盟教育交流周活动已于上周落下帷幕。回顾这一周，“务实”二字是本次活动给人最大的感受，也是从官员到大学校长讲话中的高频词汇。

　　大学校长论坛是本次交流周的主要内容之一，教育部副部长章新胜在论坛的主旨演讲中，深刻分析了中国和东盟教育交流与合作的机遇与挑战。他指出，在政治和经贸合作层面，中国和东盟关系正处于历史最好时期，通过搭建“中国-东盟教育交流周”这样一个交流平台，中国和东盟各国可以实现教育的互补协作，资源共享，获得共赢，不断提升双方教育发展的水平。教育交流与合作将有力促进国家间经贸、文化、卫生及环境保护等领域的交流与合作，实现共同繁荣。

　　章新胜指出，希望通过机制化建设和加强共识扩大中国与东盟国家的合作基础，以项目促交流，以高校国际化和高校伙伴关系的建设、语言合作、联合科研、终身学习和就业能力为重点，克服交流中的诸如学分互认、签证问题等各种困难和障碍，全面促进中国与东盟在教育领域的广泛合作。

　　章新胜的主旨演讲获得了与会代表的热烈响应，国内外代表在短短几天内围绕“大学合作与区域经济发展”、“学生国际流动”两大主题展开实质性的交流。新加坡国立大学副校长陈永财、北京大学党委副书记吴志攀等以本校为例，介绍开展国际交流与合作的经验。海南大学校长李建保认为，中国和东盟国家的教育合作，应考虑区域需求，更直接地为本地区经济发展服务。中国教育国际交流协会副秘书长林佐平更关心本次交流周取得的各项会议成果如何落实，他认为双方大学领导人之间建立相互了解、相互信任的密切关系十分重要，可以收到事半功倍之效。

　　高质量的教育是中国和东盟互派留学生、开展教育合作与交流的前提，为此，东盟大学网络（AUN）副主任格加赛尼女士介绍了该机构编写的《东盟大学质量保障手册》。据介绍，该手册借鉴欧盟和美国高等教育质量保障体系经验，又结合东盟国家特点，已经开始用于东盟国家高校的评估。

　　沟通加强了解，了解加强合作。文莱有三所大学，全部采用英文授课，泰国高等教育注重培养学生动手能力，在就业市场受到欢迎。印度尼西亚玛琅国立大学的代表希望其他代表能够为该校提供切实帮助，改善汉语教师缺乏的状况。

　　实质性的交流意味着实质性的合作。作为本次教育交流周的重要成果，《贵阳声明》应运而生，达成了中国和东盟大学扩大开放，增设奖学金，增进学术交流与科技合作，促进青少年语言、文化和体育交流等方面的一致意见。同时，中国部分高校与东盟国家高校签署了大学校际合作协议。

　　据中国国家留学基金委介绍，中国赴东盟国家留学生总人数达到6万余人，仅2007年一年就有1万余人，同时近5年来，已有近3万东盟各国学生到中国留学。中国和东盟教育合作前景广阔，而此次交流周活动的举行无疑为合作搭建了新的平台。（本报记者 高靓）

　　《中国教育报》2008年8月5日第3版

（责任编辑 盛颖霞）