[中国教育报记者]我有两个问题，第一是材料里说落实十七大精神，推动六条重大方针政策，我注意到有两三条和农村教育有关，重点提高农村教师素质，还有要促进公共教育资源向农村地区和贫困地区进行倾斜。围绕这一方面内容，教育部在发展农村教育这一块有什么样新的具体措施和思路，这是第一个问题。

    第二个问题在周部长的发言材料里我看到一个新的提法，就是要加快普及高中教育，教育部在普及高中阶段教育有没有一个时间表？谢谢。[2007-10-25 16:01:00]

    [王旭明]第一个问题，应该说我们党和政府对我国农村教育一直给予高度重视。大家知道，从去年开始，我们国家首先在中西部地区，今年扩及全国农村地区的中小学生免除学杂费，实现真正意义上的义务教育，这是对农村教育最大的关心和支持。

    当然，农村教育的根本问题和核心问题，或者说关键问题就是农村教育的师资问题。农村教育的师资问题，周济部长在两次新闻发布会上都谈了对这个问题的考虑和看法，我在这里给大家提供一个非常值得兴奋的消息。

    大家知道，去年，教育部、人事部、财政部、中央编办四家联合启动了《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划》，简称为“特岗计划”。这个计划从2006年启动以来，实施进展工作非常顺利。

    到目前为止，两年共招聘特岗教师3.27万人，其中初中教师2.35万人，小学教师0.92万人。2007年，招聘具有本科以上学历教师占到68.4%，比2006年提高近30个百分点。特岗教师覆盖设岗县有400多个，设岗的学校有4000多所。简单说，特岗就是中央财政拿钱，把农村教师的岗位买下来，鼓励大中专毕业生到农村地区，到中西部农村地区去。这应该说是中央财政支持的比较大的，对我国农村教师来说我认为是一个非常大的输血工程。

    大家知道，农村教师师资水平比较低。我们的一个办法是把当地的教师抽出来，送到高校进行培养。但是这远远不够，还有一个办法就是要靠输送一批有较高知识、有能力、有水平的大学生到农村当老师。那么农村特岗计划无疑为农村教育改观提供了很好的方向。

    特别是特岗计划不仅仅为西部农村学校补充了一大批高素质的教师，还创新了农村教师的补充机制，特别是起到了很好的示范效应。大家也一直关心在我国各地农村地区和一些代课人员上讲台的问题，各地采取了很多措施来解决。比如说重庆市就采取增加编制，公开招聘8000名公办教师，把补充新教师与解决代课人员问题结合起来。甘肃今年从全省普通高校中选拔了5000名毕业生，充实到农村中小学校去，加强了农村教师队伍力量。这些都是非常好的办法。[2007-10-25 16:01:48]

    [王旭明]我想通过这些行之有效的办法，我国农村教师的水平将会得到进一步提高。

    你的另外一个问题，加快普及高中阶段教育，大家知道高中阶段教育是两个含义：一个是中等职业教育；一个是普通高中教育。加快普及高中阶段教育是这两个方面意义的结合，就是加快中等职业教育发展和加快普通高中教育发展。

    我们理想的目标是大力发展中等职业教育。你也知道，今年我们通过采取读中职的农村学生将全部得到国家资助的政策，促进中等职业教育发展。我们的目标是，努力使高中阶段的中等职业教育和普通高中教育能够按1：1的比例发展。这就是我们所谓的加快高中阶段教育发展的含义。[2007-10-25 16:11:26]

    [经济日报记者]十七大报告提出要更新教育观念，改革考生制度。我很想知道的是，教育部在老百姓最关心的高考改革问题上有没有新的想法和举措？谢谢。[2007-10-25 16:11:59]

    [王旭明]高考改革牵动人心，事关老百姓切身利益，今年是我国高考改革30年，实际上应该说高考改革30年来始终是在不断改革中前进着。关于高考改革，随着形势的发展和人民群众的需要，将进一步加快这方面改革的步伐，特别是在考试内容、考试方法等方面进行改革。具体的内容和时间表请您随时关注我们教育部有关新闻发布。[2007-10-25 16:12:31]

    [中国学生健康报]十七大里面提到加大创新型人才培养。我注意到前不久，教育部和财政部一起下发通知，就是批准60所首批实施中国大学生创新性实验计划这样的政策。我之后也到全国高校进行采访，感觉现在的本科生这一块的创新热情非常高，因为这个政策同时带动学校也实行了相应的激励措施，本科生创新的热情特别高涨。

    但是其中同济大学有71个国家级创新型项目，但是有1000多名本科生，而且主要是大二和大三的学生申请，热情非常高。有一个学生他申请到了一个国家级项目，教育部资助了一万，还有学校配套的资金，同时他还获得联合国环境规划署的支持，获得40万的资助。

    但是在这当中还存在问题，根据老师的一些反映，第一本科生他们的意识不够，因为研究生或者硕士生在做，这个政策是非常好的，接下来可能还需要扩大，有些学生没有这个意识，还处于观望的时期。同时，还有一些普通大学的学生，因为这60所大学一般都是国家的重点大学，一般普通大学的学生他们反映，这么好的政策为什么没有普通大学参与。

    我想请问，我们教育部接下来有没有相应的措施准备在普通大学或更多的学校都有推广？[2007-10-25 16:16:53]

    [王旭明]你关心的这个问题，我觉得的确是一个非常重要，也非常值得研究的话题，也是一个问题。大家知道，我们党的十七大报告中对教育提出放到六大民生任务之首就是优先发展教育，建设人力资源强国。

    大家也知道，我国现在已经从人口大国变成了人力资源的大国。那么如何从人力资源的大国，再进一步发展成为人力资源的强国？这里面很重要的一点取决于人才培养的质量。只有人才培养的质量提高了，我们才能够有望进入人力资源的强国行列。说到人才的质量，我想有一个非常突出、非常重要的问题，就是创新人才的培养。

    实际上，我们在培养创新型人才方面，党和政府高度重视。不仅仅是在大学生，实际上我们在基础教育、义务教育进行的义务教育课程改革，在高中阶段进行的高中课程改革，在研究生阶段进行的研究生培养机制改革等等，核心都是培养学生的创新能力。

    您关心的高等教育本科这一块如何培养创新型人才，我可以给您介绍一些情况。大家也知道，我们今年就在这个地方，在这个会议室里，教育部召开高等学校本科教学质量与教学改革工程的一个新闻发布会，是教育部和财政部联合举行的新闻发布会。国家在建国50多年来第一次投入专项资金来促进高等教育质量。

    在这个质量工程中有一项就是开展大学生创新性的实验计划。这个计划主要针对本科学生个人或者他们的创新团队，在导师的指导下，要求他们自主选题，自主设计实验，使学生在本科阶段得到科学研究和科学发明的训练，培养学生发现、分析和解决问题的能力。这个计划将资助1.5万名大学生创新项目，资助金额1.5亿元，2007年教育部组织专家评审共评出第一批60所大学生的创新型实验计划的参与学校。

    另外，我们将建立人才培养模式创新实验区，计划在2007年到2010年建立500个人才培养模式及创新实验区、课程体系、实践环节方面进行人才培养模式的改革，推进教学理念机制创新。我们在门户网站也发布过，大家知道高校培养学生的创新能力有一个重要的环节就是学生的实验能力。一个重要的基地就是实验室。如果不加强学生实验这个环节的培养，不加强实验室的建设，学生的创新能力在很大意义上会受到损害。 [2007-10-25 16:17:44]

    [王旭明]2005年和2006年，教育部已分别建设了84个高等学校实验教学示范中心，计划在2010年以前，全国完成500个国家级的实验教学中心，带动各省、自治区、直辖市建立省级的实验教学示范中心，形成国家、省两级的实验教学示范体系。

    同时你也知道，我们在全国目前有很多有一定影响的大学生竞赛活动，比如每年搞数学建模比赛。教育部准备资助5—10种在全国具有较大影响力的大学生竞赛活动，激发大学生的兴趣和潜能，培养大学生的团队协作意识和创新精神。今年，教育部委托相关的教学指导委员会、行业协会在组织进行全国大学生电子设计竞赛、数学建模竞赛、数控技术大赛基础上，再准备推出机械创新设计大赛、结构设计竞赛和广告艺术设计大赛等面向大学生的课外竞赛活动。

    据我了解，目前全国每年大约有5万名大学生参加各类的竞赛活动，应该说这些竞赛的举办也推动了一大批优秀人才的脱颖而出，对于培养学生创新能力具有很大的作用。其实除此之外，我们每年要搞的教学名师活动，每年全国评出100名教学名师，把他们的课件上网，供全国高校共同享用，这也是提高高等教育的质量，培养学生创新能力的方式。

    希望你继续关注教育部这方面的举措，也特别希望媒体能够把大学生们搞的这些具有创新精神，创造性很强的这些活动，他们的经验体会，他们的做法能够及时报道出来。谢谢。[2007-10-25 16:19:52]