在海南省昌江黎族自治县曾有着这样一群孩子：他们不但每天要花几个小时走山路上学，而且有的孩子还要背着米到学校自己煮着吃，菜除了从家里带的咸菜外，只能随便在学校附近的山上找些野菜煮来吃。他们没有见过电脑，没有见过高楼大厦，这些孩子只是梦想着有一天能够走出大山，看看外面的世界。如今，他们的梦想不但实现了，而且他们跟城里的孩子一样坐在宽敞的教室里，用上了电脑……他们终于远离了那些背米上学的日子。

    据了解，昌江县委、县政府为了帮助少数民族边远贫困山区群众从根本上脱贫，针对当地教育设施落后、师资力量薄弱和学生上学条件艰苦的实际，为了迅速改变边远贫困山区学生的受教育条件，创造性地探索出"教育移民"扶贫开发新模式，将贫困山区的学生转移到县城学校就读，拓展扶贫开发工作的内涵，以此达到帮助山区群众脱贫致富、逐步减少贫困人口的目的。

    "教育移民"开启扶贫新模式

    海南省昌江黎族自治县是海南省扶贫开发工作重点县，该县将少数民族边远贫困山区的学生整体转移到县城学校就读。这种"教育移民"的扶贫开发新模式，不仅减轻了贫困山区群众的家庭负担，还着力培养有文化、懂技术的新型劳动者。很多贫困山区的学生和家长感言："教育移民"让我们看到了希望，幸福生活离我们越来越近了!

    昌江县教育与科学技术局局长林伟介绍，从2006年秋季开学起，昌江将黎族同胞聚居的地处边远山区、素有"小西藏"之称的王下乡271名初中生全部迁入县城的民族中学，以"寄宿班"的形式就读，不但实行"三包"（包吃、包住、包学），还负责学生在校期间发生的一切医药费用，并在开学和放假时免费接送学生回家和返校。

    昌江县民族中学校长方世海说，为了接纳王下乡271名初中生入读民族中学，县里拨出专款260多万元，用于配套设施建设和其他教育经费的保障。不但实行学生所有费用全免，还按月发给每个学生150元的生活费，保证学生进得来、留得住。另外，学校在教育教学管理上，针对王下乡学生基础薄弱的实际，尽可能地选派一些经验丰富的老师担任课任老师，加强课内外的教育教学辅导，让王下乡转移出来的学生在熟悉学校环境的同时，尽快适应民族中学的学习节奏。

    原王下中学校长、现民族中学王下乡寄宿生管理办公室主任符明强说："王下乡学生入读民族中学一年来，无论是精神面貌、学习态度，还是学习成绩都发生了很大的变化，积极健康向上、自觉主动学习的学生多了，学生们普遍树立了'知识改变命运'的人生目标。" 

（责任编辑：颜金花）