新华网西安５月５日电（记者陈钢、吕雪莉）在陕西南部的劳务输出大县石泉，近年来留守儿童缺少关爱引发的社会问题日益凸显。为此，石泉县试点推行干部、教师参与的“留守儿童代理家长制”，为远离父母的孩子们送去了一份亲情。

    在陕西省石泉县后柳镇中心小学，六年级３班学生曹鑫和８０多岁的爷爷、奶奶生活在一起，缺少父母亲情的他特别贪玩，还养成了撒谎的坏习惯，学习成绩也不好。去年，曹鑫有了一个特殊的“代理家长”——后柳镇副镇长谢勇。谢勇曾给他买新衣服、带他理发，坚持每周和他见面谈心、辅导功课，还抽时间陪他游泳、教他讲卫生。

    记者近日在石泉县采访时，谢勇告诉记者：“曹鑫现在讲卫生了，穿着整齐了，最近数学考试还拿了全班第３名。”逢年过节，曹鑫还经常向他打电话问好。

    曹鑫的喜人变化源于石泉县探索实行的“留守儿童代理家长制”。据石泉县委书记邹顺生介绍，石泉县是一个人多地少的山区县，１０万劳动力中，有三分之一常年出外务工，全县义务教育阶段的留守学生有１０８８２人、占学生总数的４４％。很多留守儿童表现出孤僻内向、缺乏约束、自觉性差等性格特征，部分留守学生学习缺乏主动性、自觉性，特别是完成家庭作业不认真。

    为此，石泉县从去年开始探索建立“留守儿童代理家长制”，并首先在后柳镇中心小学进行了试点。

    石泉县后柳镇中心小学校长王全文说：“帮助留守儿童，重在弥补亲情，所以镇上发动机关干部、教职工，按照自愿原则，从中选拔出７８名‘代理家长’，与留守儿童一帮一、结对子。”

    后柳镇中心小学的７８名“代理家长”与留守儿童签订了《关爱承诺书》，其中规定“代理家长”的职责包括：每周为留守儿童辅导一次作业；每月与留守儿童交心一次；每月帮助孩子与家长电话联系一次；每学期与留守儿童参加一次社会实践活动；每学期参加一次家长会；每半年进行一次家访；每学期至少将留守儿童带回家一次，让孩子感受家的温暖。后柳镇还制订了《爱心联系卡》，以方便留守儿童与“代理家长”互相联系；制订了《关爱行动手册》，记录双方交流活动情况。

    今年以来，后柳镇探索的“代理家长”制，已在石泉县１５个乡镇中的１３个推行，共有１１９５名干部、教师担当起留守儿童的“名誉家长”。石泉县还计划在各乡镇中心小学和初中建设留守儿童成长中心，集宿舍、食堂、浴室、阅览室、活动室、亲情接待室、卫生保健室、心理咨询室等为一体，配置电视、电话、微机等设施，配备生活和心理辅导老师，从而把学校建成留守儿童的家园。

    池河镇中心小学共有８０５名学生，县财政投资２１万元改造建设的“雏鹰成长中心”已投入使用，容纳了１７２名学生寄宿，其中多数为留守儿童。记者看到，一楼有留守儿童亲情接待室、心理辅导室和医疗室，各个宿舍都安装了亲情电话，四楼的活动室还配有电视、图书。

    石泉县教育体育局党委书记阮长凌说，为了防止“代理家长”溺爱孩子，甚至把物质捐助当成关爱，石泉县提出了“重精神轻物质、重行为习惯引导轻学习辅导、重过程轻结果”的原则，而且强调各乡镇要把好“代理家长”的选拔关。

（责任编辑　周玲玲）