[主持人]我国向来都非常重视对未成年人德育的工作，那您能不能谈一下在教育部开展的未成年人教育工作中，未成年人德育工作占了怎样的位置呢？

    [高洪]贯穿党的教育方针：育人为本，德育为先，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是学校教育的根本任务。所以要把育人为本、德育为先的这项工作真正落实就要把对青少年的正确引导贯穿在教育教学的各个环节，在课堂上也要有很好的体现。

    特别是按照党的十七大提出的，要把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程，对于中小学来说，从学校角度来讲就要把它贯穿于教育教学的各个环节。我们的各门课程都应该成为思想道德建设和德育的主课堂和主阵地。因为孩子们大部分时间在上课，所以各门课程都应该根据自己学科的特点在教育教学过程中潜移默化地对学生进行各方面的教育。同时校园文化也是要抓的一个重点，要营造良好的文化育人氛围，要开展丰富多彩的课外活动，要形成良好的教风、校风、学风，所有老师在言传身教、教书育人中也要有所体现。

    同时我们还要把学生引导到社会中去，开展多种形式的社会实践，我们特别主张有些课的实践环节就可以在社会资源中进行，同时还要引导他们参与力所能及的志愿服务、公益劳动，通过实践育人。所以在中小学德育工作当中，特别要抓好课程德育、校园文化和社会实践。同时，我们还要加强教育队伍，特别是班主任队伍建设，让班主任每一天的工作都能在他的教育教学管理过程中，做班主任的过程中都体现德育，所以要特别注重潜移默化的教育教学模式。

    其中，学习先进，弘扬特别是同龄人当中的好的精神和品德也是德育教育的组成部分，除了学习抗震救灾英雄少年之外也要和学习身边的榜样结合起来，使他们有更可亲、可敬、可学的榜样来学习，激励自己的成长。

    [主持人]今后我们还将着重从哪些方面来加强未成年人思想道德建设呢？

    [高洪]未成年人思想道德建设确实是大的社会思想道德建设工程。他的特点首先就是未成年人这个群体正处在人生起步阶段，所以对他们的教育引导就要和爱护、保护、管理等各方面综合发生作用，正是因为他们在起步阶段，所以既需要保护又需要爱护还需要教育和引导，这些都是要综合运用的。

    另一方面，未成年人由于没有成人的生活经验和社会经历的积累，所以他的成长和教育又有着独特规律，所以我们要符合他们的成长和教育规律，特别是在思想道德建设中，我们要让他养成良好道德行为习惯、遵守社会公德、树立社会法制观念、理解人生的意义、不断积淀爱国情感、树立远大志向等等这一系列的都要按照一定的体系，按照不同年龄特点，特别要注重实践育人，体验教育的特点。

    第三，正是由于是未成年人，所以受成人的影响、受社会的影响很大，所以我们必须要营造良好的社会氛围，同时要净化或者说是优化社会环境，让他们能够更好地成长。中央来抓未成年人思想道德建设就是把它作为系统工程，既要综合运用各种方式，教育、引导、保护、爱护，包括管理，同时又要符合规律，突出实践育人，和未成年人年龄不断增长的特点，形成一个一致的、连贯的思想道德教育体系。同时还要营造社会氛围、净化教育环境，给他们良好的社会环境。 

    [主持人]好苗必须好土来栽培，我们必须给这些未成年人良好的成长环境。那在节目最后高司长能不能给我们中国文明网的广大网友提出一些希望或者祝福呢？

    [高洪]这次抗震救灾气壮山河的斗争又形成了抗震救灾的伟大精神，确实是中华民族精神的又一宝贵财富，也使我们每一个人受到了心灵的震撼。同时我们也从先进人物中，也包括我们下一代孩子中，受到了感染和感动。

    我看网友们也都讲到“活着真好”、“珍惜生命”，“好好地活着”，我觉得好好地活着就要很好地学习抗震救灾英雄群体，包括“英雄少年”中的好的品德——坚强、勇敢、乐于助人、团结互助，乐观、顽强，这些都是我们成长、好好活着的宝贵财富。如果我们知道珍惜生命，知道把这些好的品德作为我们日常生活的行为准则的话，我们在这次灾难当中就会有所收获，不会白白地受到地震的磨难，总理说的“多难兴邦”也就是这个含义。

    所以我祝福大家，祝福所有的生命都能开出美丽的花朵，我们的未成年人、中小学生能够和这些活着的、健康的、向上的、勇敢顽强的抗震救灾英雄少年一起成长。

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（责任编辑　李红）