资料图片：2006年12月24日，黑龙江省牡丹江市长安小学举行小学生京剧汇报演出，两名小演员在演出前互相整理服饰。当日是长安小学“京剧艺术培训基地”成立两周年。该校与当地京剧团合作，每周为学生们开设两节京剧艺术特长课，吸引了很多孩子参加。新华社发

    全国政协委员、文化部副部长周和平委员4日在驻地接受记者采访时，就此前备受各界关注的“京剧进校园”争议作出回应：非物质文化遗产是一个民族的DNA，要从娃娃抓起。“京剧进校园这一做法是万事开头难，一项工作刚刚推动时，肯定会有些困难，但这种艺术形式体现了一个民族对本民族文化的重视。”

    近期，教育部提出今年将在全国10个省、自治区、直辖市试验在音乐课程中增加京剧内容。北京作为试点地区，从新学期起将在20所中小学开设京剧课。《智斗》、《包龙图打坐在开封府》等经典京剧唱段将正式进入中小学课堂，教材编写和光盘研制工作也已启动。

    这一做法在社会上引起强烈反响。

    全国人大代表、东南大学民俗学教授陶思炎认为，教育部对音乐课做改造，在教育中引进传统戏剧内容，应该说这个意识是好的。随着全国开展非物质文化遗产的普查与保护工程之后，包括戏曲在内的一些民间艺术已经受到了普遍关注，人们都呼吁要延续我们的文化传统，要从娃娃抓起。现在教育部搞的是试点，不是正式推开，先试验一下，在这个基础上总结经验，再完善它，这还是可行的。

    也有网友认为，我国五千年文明留下来的类似京剧这样的文化遗产，是中华民族不可再生、不可替代的宝贵财富，对我国的政治、经济以及社会精神文化具有举足轻重的重要意义，应通过各种形式加以弘扬并传承下去。

    但对京剧进校园这一做法持反对意见的也有。

    全国政协委员、中国文联副主席冯骥才在接受采访时表示，教育部在全国全部推广京剧的做法，值得商榷。

    全国政协委员、著名京剧表演艺术家梅葆玖则对教育部开列的15首必修京剧曲目提出质疑。他认为，这15个剧目超过一半都是样板戏，比重过高。

    光明网评论员刘长锋认为，“强制京剧进课堂是个蠢办法”。北方人习惯吃面食，南方人习惯吃米饭，必须尊重各地、各民族的习惯，一刀切是荒唐的。如果真要推广和发扬民族文化，作为教育主管的最高部门，只能提出要求，要求大家在教学中加入戏曲教学的内容。但是对于具体的教学内容，要尊重各地各民族，根据当地实际情况，自主选择戏曲教学种类。

    对此，周和平坦承，让京剧进校园确实也有一个各地从实际出发的问题。“比如说在一些地方就可以让地方戏进校园，如广东的学生可以选学粤剧，四川的学生可以学唱川剧，陕北可以让陕北民歌进课堂，让安塞腰鼓进体育课。”

    周和平说，代代相传的京剧也属于非物质文化遗产。非物质文化遗产对于培育中华民族的核心价值体系，是和我国国民的生产、生活密切相关的。党的十七大报告指出，“加强对各民族文化的挖掘和保护，重视文物和非物质文化遗产保护”。因此，要进一步提高公民对非物质文化遗产的保护意识，各级政府应加大投入，引起全社会的关注，吸收。

    作为文化部的官员，周和平期盼着非物质文化遗产能进入国民教育体系。“我们应该让广大的青少年从小就接受本民族的、宝贵的非物质文化遗产，因为它是一个民族的DNA。”

（责任编辑：颜金花）