据介绍，按照课改标准，课程结构将由学习领域、科目、模块三个层次构成，并设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。每一领域由课程价值相近的若干科目组成。八个学习领域共包括语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、技术等１２至１３个科目。为解决学校科目设置相对稳定与现代科学迅猛发展的矛盾，并便于适时调整课程内容，每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。届时学生可自主选择并及时调整课程，形成有个性的课程修习计划。

    河北新课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得足够总学分方可毕业。由于实行选课制和学分制管理，学生可以跨班级选修课程，传统的班级管理形式将发生改变，高中三年以行政班为单位进行学生管理，同时学生可按自己要求进入不同教学班学习。

    专家指出，进入新课改后，河北高中阶段的课程内容、教学方式、观念、评价体系等将发生深刻变化。高中新课程标准将规定未来国民素质的目标要求，确定知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，将素质教育的理念体现在课程标准之中，同时突破学科中心，精选终身发展必备的基础知识和基本技能。