在南京，小学五年级的学生中有９０％以上在双休日参加了社会办学机构和学校等举办的各类“数学奥林匹克培训班”，三、四年级学生中也有百分之六七十参加。一些名牌学校进行选拔性考试时，也涉及“奥数”：一是“奥数”一、二等奖获得者可以优先入学；二是择校考试的试卷包含了相当大比例的“奥数”题。朱兆良说，原本为提高学生素质而举办的“奥数”班，成了应试工具，使针对特长学生的素质教育形式异化成了新的应试“招数”。这严重违背了德、智、体全面发展的教育原则，不利于中小学实行素质教育。

    朱兆良提出，教育主管部门要加强对这一问题的研究，组织有关专家学者和相关界别的代表性人士，共同探讨更为科学、能促进中小学生素质教育、培养学生全面发展的课外学习竞赛活动。教育部门应规定不允许将“奥数”（包括物理、化学、生物、英语、计算机等）竞赛成绩作为中学、大学升学、择校的衡量标准，也不能作为考试加分、保送的前提，以避免“奥数”等学习竞赛活动给素质教育带上浓厚的“功利性”。

（责任编辑　李红）