设备、资源、经费、教师信息化教学、教师培训和教学评价等6个方面对于农村中小学现代远程教育并非孤立地发生作用，它们之间既相互区别也相互联系，硬件配备及资源建设是必不可少的物质基础；农村教师的信息化教学能力是发挥效益的中坚力量；有针对性的教师培训是农村教师信息化教学能力迅速提高的有效手段和必由之路；充足且稳定的经费供给和相对灵活的经费管理机制，是正常运转及可持续发展的重要保障；评价体系对应用具有较强的激励和导向作用。

重建与解读：人始终是最富有活力的因素

　　硬件配备及资源建设是农远必不可少的物质基础；农村教师的信息化教学能力是发挥农远工程效益的中坚力量；有针对性的教师培训是农村教师信息化教学能力迅速提高的有效手段和必由之路；充足且稳定的经费供给和相对灵活的经费管理机制，是农远正常运转及可持续发展的重要保障；评价体系对农远应用具有较强的激励和导向作用。[详细]

回顾与梳理：环环相扣缺一不可

　　从2007年11月开始，《e教育》陆续刊登了6期“农村中小学现代远程教育系列报道”，从农村中小学现代远程教育设备、资源、经费、教师信息化教学、教师培训和教学评价等6个方面，以鲜活的事例，全面、真实地剖析了甘肃省X市Y县农村中小学现代远程教育在运行及发展过程中面临的困难及迫切需要解决的问题，提出了现阶段农村中小学现代远程教育（以下简称农远）应用与发展的思路和途径。[详细]

思考与期待：全面优化获得最大效益

　　对于由有限的资源、人员、设备、时间等因素构成的系统，为了更有效地实现其目标和任务，如何统筹规划，以最优的方式对各种因素加以安排或分配，使得耗费最小、效益最大且风险最小，应当是我们着手解决各种问题的基本思路。[详细]

（责任编辑　李红）