太功利便不会有激情，我的激情来自学生

    中国教师报：很多老师说，有创意、有激情、有效果的事儿做过，但时间久了，各方面的压力慢慢使自己充满了倦怠。您是怎样做到激情永在的？   

    陈晓华：激情来自学生。我今天还在班里对学生讲，我真是被他们逼着往做好老师的方向走。

    作为老师，你做得不好，学生会鄙夷你；做得好，他们就会尊敬你，会把心掏出来跟你交流，让你非常有成就感。学生赞誉的表情和回应，就是动力来源，这就是所谓的激情。

    学生认为你是一个好老师，就用好老师的标准来要求你，你哪件事情做不好，他们就会给你指出来。有一次上课，我自己确实是准备得不好，一下课，学生就马上过来说，老师，你今天的课有失水准。听了这样的话，我真不好意思上课再应付他们。

    我50岁生日的时候，我的学生劝我戒烟，他们自己做了很多卡片，告诉我戒烟的好处。他们让我感觉到，我是他们生命中非常重要的一个人。他们对我说，这三年里，如果没有碰到我，他们的日子会少很多感动，多很多怨恨，所以他们要让我知道，除了我的亲人和朋友，还有一群学生在关心我，爱护我。

    这样的学生，不能不让我感动。面对他们，我不得不有激情。所以，我觉得，一个老师学会感动，对学生对你表现出来的友好心存感激，本身就是一种前进的动力。  

    而有些老师，不太看重学生的这些反应，而是过于功利。老师如果功利地去看事情，可能就会失去很多感动，失去很多教育学生的契机，就会在这条路上越走越难，越走越没有动力，没有激情。
   
师生关系对立，老师负主要责任
      
    中国教师报：您做班主任的这些年里，遇到过和你对立的学生吗？你是如何处理的？

    陈晓华：这种事情年轻老师不可避免遇到，我也有过这样的经历。老师总是认为，我是为了学生好，但结果却是他们不理解，反倒跟老师作对。于是老师也很生气，恨铁不成钢，就想我要报复你，于是，对立情绪产生了。

    如果出现了师生关系的对立，老师就不能还觉得自己是对的。学生毕竟是学生，不懂事，很可能错误地理解老师的意图。老师要及时发现，及时交流和沟通，因为老师是教育的主动者。

    其实想想，如果学生就是一块铁，为什么非要把他变成钢呢？或者说，你能不能不通过锻压的方式，通过其他途径把他变成钢？

    学生公开和老师过不去，往往是出于一种破釜沉舟的心态，甚至放弃了自己的未来，毫无退路可言。这一方面说明他们不懂事，同时也说明他们对这个老师实在是忍无可忍了。

    所以，老师应该对情绪对立负主要的责任。老师可以通过其他同学了解他这样做的真正原因。如果你真是为了帮助学生而让学生误解的，我觉得都是可以通过沟通解决的。

    当然，“刀枪不入”的学生肯定也有，但是一般情况下，没有哪一个学生到学校来就是要跟老师过不去的，绝大多数学生都有做一个好学生的愿望。
    
    中国教师报：你现在还会碰到这种情况吗？

    陈晓华：不会了。只要你是真心喜欢学生，欣赏学生，学生就不会拒绝你的这种喜欢和欣赏。这种良好的师生关系一旦形成，就会踏上良性循环的轨道。即使你偶尔误解了学生，学生也会原谅老师，因为已经有了前面的情感铺垫。
   
家长是班主任最铁的同盟军

    中国教师报：这是一个真实的案例。两个学生打架，被打的学生的家长跑到学校来，打了打人的学生，班主任上前劝阻，结果被家长辱骂。这位老师说他感到很委屈。您怎么看待这件事情？

    陈晓华：除非家长的素养非常糟糕，一般情况下，家长不会这样。

    出现这种情况，我觉得是源于家长对学校和老师的不信任，他认为他们没有能力处理这件事情。或者他认为老师有偏见，可能是老师在以前处理某件事情时引起过家长的误解。我认为，这位老师和家长之间肯定平时交流就存在障碍。
   
    中国教师报：你平时怎么和家长进行沟通，老师和家长应该保持什么样的关系？

    陈晓华：自从我的孩子上了高中以后，我自己变成了家长，再面对家长的要求时，我都能理解了。

    虽然他们的要求有时候过了一点，但是站在父母的角度，我能够理解他们的心情。我会好好跟他解释，虽然我帮不上忙，但是可以给他提一些建议。当家长知道老师是在用心帮助他的孩子的时候，就不会发生冲突。其实，学校和家长的目标都是一致的，都希望学生好好学习，树立正确的人生观和价值观。

    我认为老师和家长应该是最铁的同盟军。家长把小孩交到学校，交到你的班里，就是希望老师能够好好教育他的孩子。不是迫不得已，他不会和老师发生冲突。

    现在我和家长的沟通是非常畅通的。我的博客家长都会看，有什么事情他们会及时给我留言，我也会通过博客告诉他们班里最近的一些情况。

    老师一定要好好利用家长这个同盟军，一起来教育好学生。

    另外，老师一定要在家长中树立你的威信，在第一次家长会上就要充分展现你的才华和能力。老师把自己的想法和家长沟通，让家长信任你，让他们觉得把孩子交到你的手上是可靠的。你跟学生的关系如果也挺好，学生回到家里说的都是老师怎么怎么好，这时如果他的小孩在学校被打了，我告诉他，我一定会全力以赴解决这个问题，家长怎么会不听你的呢？
   
考大学和做人的教育是并驾齐驱的
   
    中国教师报：有些学校把考试成绩作为考核班主任的主要依据，您有过这样的经历吗？有的领导说“抓不出考试成绩的班主任就不是好班主任”，您认同这个观点吗？

    陈晓华：好班主任肯定要引导学生刻苦努力地学习，你如果带着学生玩，他们考不上大学，你肯定得不到家长和社会的认可。

    因为影响成绩的条件和变数太多了，所以如果学校把成绩作为评价老师的唯一标准，这样的评价是不科学的。而从老师的角度来讲，如果你完全不在乎学校的排名和成绩考核，那你就修炼到家了。但是，你如果把这个作为唯一的动力和目标，也是有问题的。
   
    中国教师报：学生考上大学在你的教育目标里占多大比重？

    陈晓华：我看得很重，我觉得考大学和做人的教育是并驾齐驱的。在我的努力帮助下，他考上大学，更好地走上他的人生路，我认为这是一个老师的成功。

    当然，不能逼着他们学。首先要保护好这个人，有一个健全的人格比考大学更重要。(本报记者　马朝宏)