在参与中学习 在奉献中成长

——抗震救灾精神融入校园激励全国中小学生

　　汶川大地震和一场生死大救援、灾后大重建，再次彰显了中华民族的伟大精神。一个多月来，我们经历了从未有过的惊心动魄、热血沸腾、群情高涨、万众同心，我们感知了、体验领悟了太多的震撼与感动。

　　这是一堂生动的教育大课，包含了太多的意蕴。随着抗震救灾英雄事迹和精神的广泛传播，这堂“课”的内容愈加生动，影响、教育着越来越多的中国人，尤其是中小学生。

　　这一“课”，“上课”、“听课”的人特别多

　　随着救灾工作的展开，在全国中小学生面前也展开了一个前所未有的大课堂。学生们主动投身到这场触及心灵的教育当中。

　　河北省唐山市岔河镇中学是一所农村中学。该校一名教师说，学校进行的爱心捐款，是开展类似活动最为顺利的一次！因为这所学校的孩子家长大都是唐山大地震的幸存者！

　　在全国中小学校园里，几乎所有中小学都举行了班队会、国旗下的讲话；在响彻山河的汽笛声中举行的全国默哀过后，许多中小学都举行了全校性的捐款、绘画、写信寄祝福等教育活动；许多校园里一时间贴满了融进浓浓爱意的“真情卡”，折出的无数只载着祝愿平安的千纸鹤展翅欲飞……一系列的爱国主义教育、团结互助教育、爱的教育、顽强克服困难教育、感恩教育等都自然而然地跟进。

　　5月31日，在这个特殊的六一儿童节到来之际，全国少先队组织开创了一个先例：31个省、自治区、直辖市的少先队员在同一时间举行了“手拉手情系地震灾区小伙伴”主题队会，以最隆重的方式表达各族少年儿童对灾区小伙伴的问候。利用这些丰富而鲜活的素材，少先队组织在全国1．3亿名少先队员中开展了“结交一名地震灾区小伙伴，写一封友情书信，捐出一月零花钱，送上一份爱心礼物”等活动。据不完全统计，在短短十几天内，各地少先队员累计捐款6158万元，很多中小学生在校园里开展义卖活动，或收集废品，提出“不要父母的钱，自己向灾区人民表心意”。

　　许多教师、家长发现，在幸福中成长的孩子们，好像一下子长大了、懂事了，突然增加了一份责任感。

　　这一“课”，德育内涵丰富，落地生根

　　在广东省平远县一所小学举行的捐款活动中，一名叫林长春的孩子捐出了97张一元的钞票。老师问他：“你的钱怎么都是零钱？”林长春告诉老师，这是爸爸妈妈奖励给他的，每次小测验、考试得100分就奖1元。“从一年级攒到现在就有这么多了，我一直不舍得用。”“今天为什么都拿出来了？”老师又问。林长春认真地说：“我看到那些小伙伴有的永远失去了爸爸妈妈，没有了家，就想尽自己的能力帮助他们……”

　　汶川大地震发生后，在全国各学校，你都能听到这样既平凡而又感人的小故事：孩子们倒空了自己的储蓄罐，取出了多年的压岁钱，拿来了节省下来的饭菜钱，慷慨捐给灾区。教师们明白，对成长中的一代人来说，做到这一点非常不易。不单是捐款，孩子们在教育活动中都明确表示，自己现在能做的就是好好学习，只有现在学好本领，才能在未来为国效力。从感动、激动到行动，这堂“课”的确让他们动了情、动了心。

　　教育部基础教育司副司长、德育办主任高洪说，“抗震救灾英雄少年”让社会看到了希望，我们这个时代需要弘扬“英雄少年”的精神品德。在中小学要形成学习“英雄少年”的氛围，活动会长期开展下去。

　　这一“课”，让中小学生成长、坚强

　　“想想地震中被埋在地下上百个小时还顽强坚持着的生命吧，我们有什么理由不好好珍惜自己的生命！”这是一名中学生在作文里写下的感悟。

　　在全国各地，中小学校充分利用抗震救灾中的各种素材，把学生领到生动的大课堂情境里。一名教师说：“地震给生命教育打开了一扇窗。”在杭州市，一些中小学开始把“生命是什么”的问题加入教学中，要求学生不仅解读书本，而且要经过深入的思考后写出真实的感受。据教师们反映，孩子们当中，多了这样的声音：“那些失去亲人的人真可怜呀！”“我感到和爸爸妈妈好好在一起就是最幸福的事！”

　　巨大的灾难用血的教训让人们学到了很多，学生们几乎在一夜之间成长了，年幼的孩子开始学会承担责任、付出爱。在四川地震灾区，最小的志愿者只有9岁；很多学生在灾难过后，主动去帮助更多的人。绵竹市城北中学教师杨远程，在学生志愿者中看到了不少曾经的所谓“差生”。北京府学小学教师王欢收到一名二年级学生的字条：“老师，我能去灾区提供帮助吗？”

　　全国几乎所有的中小学都开展了各种各样与抗震救灾有关的活动，孩子们在这堂大“课”中学习、成长、坚强。

　　青少年教育专家、中国青少年研究中心副主任孙云晓日前在接受记者采访时表示，灾难是一所学校，它固然带来了巨大的痛苦，但同时也是一笔财富，在很多方面都提供了难得的鲜活教材。灾难中的大量案例教给中小学生什么是爱、坚强和责任。（本报记者　苏婷　刘华蓉）

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　　《中国教育报》2008年6月25日第1版

（责任编辑　周玲玲）