深圳大学

“体质测试系统”服务学生

　　深圳大学根据青年大学生的特点改革体育课程的内容和形式，在探索符合现代教育和现代体育发展趋势、符合青年大学生身心需要的大学体育课程新模式的道路上，得到了有益的启示。

　　多方面调动体育学习积极性。以多种多样的运动项目分别组织课程，让学生自主选择所爱好的体育运动学习，从中体验体育运动的乐趣，培养自我锻炼的兴趣，为终身体育打下基础。在运动项目的设置上，充分体现健身性、文化性、需要性、时尚性、层次性（初级、高级）。学校积极发展学生体育单项俱乐部，实现以单项运动俱乐部为“管理枢纽”，课堂体育教学、课外体育锻炼、代表队训练、业余竞赛和群众性体育活动的有效贯通。鼓励各俱乐部组织校内的各项体育比赛和体育活动。全校各类体育赛事均由各个俱乐部的骨干学生在教师的指导下，策划组织。为大学生营造浓厚的校园体育文化氛围，促使学生多方面感受和体验体育运动不同的特色和魅力。大学生自治性的课外体育管理形式，充分调动了大学生参加体育活动的积极性。全校约76.3％的大学生在各个体育俱乐部组织下进行课外体育活动。以2005年在校生约1.7万人为例，全年体育部及单项俱乐部举办各类体育比赛共26项，参加比赛学生人数达8658人次，累计学生观看人数约达35300人次（不包括院、系举办的体育比赛）。

　　成立“深圳大学学生体质健康测试中心”服务学生。创建了体质测试网络系统，建立了设备齐全的、总面积达650平方米的体质测试工作室。使学生能全面了解体质测试的目的、意义、内容和方法，并可在网上自主选择测试时间和进行查询测试结果。为大学生建立个性化的健康预警机制，利用深圳大学体育课的课内与课外互动机制，为学生提供10000多条运动处方和运动建议，使学生的课外锻炼更具有针对性和实效性。编制个性化的体育选课指南，使体质健康测评和“三自主”选课有机结合。分析不同体育专项课对体质健康水平提升的贡献，引导学生针对性进行选课。开设体质健康强化课程，针对一些体质差、增强体质意愿强烈的学生，开设体质健康强化课程。结合科学锻炼原理、个体健康行为管理等方面进行全面的健身指导。设立学生体质健康等级提升计划，提升计划以个人、学院和全校的体质健康等级逐年提高为目的，为体质差的学生建立体质健康档案，从更深的层面上将学生的健康问题落到实处，真正体现学校教育对学生的个性化服务与人文关怀。

湖北省教育厅

确保学生每天锻炼一小时

　　湖北省大中小学在校生近1200万人，学校体育工作从确保学生体育活动时间入手，不断完善制度保障、条件保障，创新活动形式，提高教师素质，使“健康第一”的办学理念逐渐深入人心。

　　统一全省学校作息时间，落实每天锻炼一小时。确保学生的体育活动时间，是做好学校体育工作的基础。下发《关于规范义务教育学校作息时间的通知》。规定了全省义务教育学校教学活动的课时总量，明确实行五天工作制，每天课外活动时间1课时，把大量时间还给学生；规定学校每学年应安排2周的机动时间开展艺术节、运动会等活动；要求各中小学校严格按照规定的课程计划，开足课时，不得以任何借口挤占体育、音乐、美术、综合实践活动课程。通过统一全省作息时间，从课时安排上保证了学生每天锻炼一小时。同时还对各学校开展文娱体育活动的时间作出了明确规定。为了加强课间锻炼效果，推广并倡导将课间时间延长至25-30分钟，开展体育大课间活动。

　　统筹教育资源，改善体育活动环境。加强场地器材建设，是落实学生每天锻炼一小时的物质保障。一是建立激励机制，推进学校体育场馆设施建设。每年从素质教育配套经费中单列600万元作为全省学校体育场馆设施建设的奖励经费，对各地和学校建设大型体育场馆设施给予奖励补贴。二是积极推行“快乐体育园地”建设，努力构建青春运动校园。目前全省近50%的农村中小学校，都建有不同规模的“快乐体育园地”，丰富了学校体育活动环境。三是积极推行学校体育场馆向社会开放，促进学校自身发展。今年，武汉市选择40所学校作为首批向社会开放的学校。四是充分发掘、利用社会资源，拓展活动空间。目前，全省共建设了60余个青少年活动中心，为广大中小学生开展文体活动提供了良好的环境。

　　加强制度建设，完善体育活动管理机制。一是建立目标责任制。将体育课教学和学生每天一小时体育活动纳入目标责任体系。层层签订责任书，建立目标责任管理体系，有力保证学校体育工作的落实。二是建立公示举报制。将全省统一规定的作息时间，通过网络、报纸等多种媒体，向社会公布，同时公布举报电话，凡举报违犯作息制度的行为，一经查实，坚决处理。三是建立评价表彰机制。在全省开展“示范区”和“示范校”创建活动，培养课外文体活动工作的示范典型，推进体育活动的健康发展。

　　创新体育活动形式，吸引学生人人参与。全员参与是开展学校体育活动的基本目标。一是实施“大课间”体育活动。全省开展大课间体育活动的学校达62.7%。二是积极开展“快乐体育活动”。组织教研部门和广大师生，开展自制体育小器材的研究与开发，利用体育小器材积极开展快乐体育活动。三是广泛开展各类体育艺术竞赛活动，以竞赛促发展。

　　加强师资队伍建设，提高体育教育质量。高素质的教师队伍，是开展学校体育活动的基础和关键。实施“农村教师素质提高工程”，建立农村体育、艺术教师的培训机制。自2005年开始，启动了“农村教师素质提高工程”，每年免费培训2万名农村学校校长和教师，每期培训半个月，五年培训10万人，整体提高农村教师素质。开展体育、艺术教学评优活动，以评代训促进体育、艺术教师业务水平的提高。