[黄明珠]:现在我向大家介绍校园集体舞调研的有关情况。

　　一，我国部分地区中小学生关于开展校园集体舞活动的问卷调查结果。根据全国中小学校园集体舞项目设计组的《校园集体舞调查问卷》，科研组于2005年3月采取了随机抽样的方式，对北京、上海、广州、福建四个省份小学到高中不同年级的学生，共3094名进行了问卷调查，了解学生对参加校园集体舞活动的喜欢度和对开展校园集体舞的想法。

　　结果分析：

　　（一）关于对校园集体舞的喜欢程度。从问卷统计分析结果来看，中小学生都比较喜欢校园集体舞，学生选“喜欢”和“比较喜欢”的比例平均为72.3%。普遍认为参加校园集体舞活动能够调节精神、陶冶性情，增加同学之间情感交流，对身心成长有帮助，是一项非常好的活动。

　　（二）关于校园集体舞活动的形式。大多数学生认为适合班级集体形式的比例平均为75.7%，在校园集体舞什么时间进行最为合适的问题上，学生们认为集体舞适合“在每天课外活动时间”做和“在每天课间操时间进行”的比例依次为63.5%和70.5%。

　　（三）关于校园集体舞动作设计。学生认为应该“简单”些的比例平均为70.5%，同时各地区学生对开展校园集体舞还谈了他们的设想。比如，同学们说，我喜欢校园集体舞对所有同学开展，可以让老师也跟着跳起来，来个全体总动员。有的说集体舞活动时间不用太长，几分钟足矣，可以抓住课间10分钟进行。还有的说集体舞应根据年龄的特点来编，动作易简单些，健康向上，尽可能让这种舞蹈成为全校同学一起跳，但不是很复杂的舞蹈等。

　　结论：调查表明中小学生不仅喜爱开展集体舞活动，而且认为集体舞适合以班级、集体交流的形式在课间时展开，并希望集体舞动作设计简单易学，同学们的这些意见为创编组集体舞的创编提供了重要参考依据。

　　[黄明珠]:二，关于中小学校试验区对《第一套全国中小学校园集体舞》创编评价的问卷调查结果。

　　为了更好的完善《第一套全国中小学校园集体舞》的创编，为创编组进一步修改七套集体舞提供科学可靠的参考依据，科研组又于2006年12月份采取了随机抽样方式对参加全国《第一套全国中小学校园集体舞》试验区的浙江、青岛、重庆等28所学校中选取了学生3550名，其中高中生2000名，初中生1550名，以及教师和家长1180名，进行了问卷调查，之后运用Excel分析软件对所获得的数据进行统计分析，了解他们对七套全国中小学校园集体舞创编的反映和评价。

　　[黄明珠]:结果与分析： （一）关于对《第一套全国中小学校园集体舞》的喜欢程度。从问卷统计分析结果来看，《第一套全国中小学校园集体舞》总体上受到学生、教师和家长的好评，学生对初中、高中的四套集体舞选“喜欢”和“比较喜欢”的比例平均为74.3%，同样家长和教师对七套集体舞给予了高度评价，选“喜欢”和“比较喜欢”的比例平均为86%。在问卷中家长对开展集体舞蹈活动给予了充分的肯定认为现在孩子压力很大，跳集体舞可以使孩子们放松一些，还由于现在都是独生子女很需要这样的活动，能使他们与伙伴们在团结协作方面做的更好。

　　（二） 关于对《第一套全国中小学校园集体舞》适合的对象。从调查问卷统计结果看，70%的高中生选择“男女生合跳”，60%的初中生选择“男女均可”。结果表明，学生和教师均认为集体舞适合“男女生合跳”的活动形式。

　　（三）试验学校的学生对集体舞的愉悦性给予了充分的肯定。95%的教师认为集体舞内容、形式新颖，积极向上，具有“很大”的愉悦性。

　　（四）试验表明，学生和教师对《第一套全国中小学校园集体舞》动作风格是否符合乐观向上、礼仪、谦和的特点，给予了充分的肯定，其中选“符合”和“很符合”的比例平均依次为81.9%和80%。

　　[黄明珠]:（五）关于对《第一套全国中小学校园集体舞》的动作编排喜欢理由。从调查问卷统计结果来看，试验学校教师和学生对第一套中校园集体舞动作编排给予了充分的肯定。教师对小学《好朋友》，选“喜欢”的为90%，评价是符合学生特点。教师对小学《《阳光校园》的动作编排选“比较喜欢”的为90%，评价为新颖活泼，能使学生学会礼仪。教师对小学《小白船》动作选“很喜欢”的为68%，评价是动作舒展，有美感，能增加学生间的互动。学生对初中《青春旋律》选“比较喜欢”的比例为68%，理由为动作极富有动感，能激发热情。学生对初中《校园秧歌》选“比较喜欢”的比例为62%，理由为舞蹈节奏欢快、热烈、富有朝气。学生对高中《青春风采》选“比较喜欢”的比例为78%，理由为动作轻松、活泼，富有节奏，相互配合，比较有意义，符合礼貌谦和的特点。学生对高中《校园华尔兹》选“比较喜欢”的比例为75%，对其评价为舞蹈动作优美，能够培养人们的礼仪意识。

　　（六）在访谈中，教师们反映，七套集体舞队形设计采用中国传统简约的平衡对称和圆圈队形为基础，在队形中采用男女生两两牵手，能增进同学间的交往，培养同学们团结互助积极向上的精神。

　　（七）关于跳集体舞的作用。在学生和教师的问卷统计中得到充分的肯定。他们一致认为《第一套全国中小学校园集体舞》的动作编排能够按照艺术的规律，根据青少年的审美理想、审美情趣进行创编，跳集体舞的作用体现在“审美情趣”、“艺术修养的培养”、“礼仪的培养”、“合作意识的培养”等方面。