[上海东方早报记者]：请问杨司长一个具体的问题，对这些跳舞的学生，有没有着装上统一的要求？因为我们知道这种集体舞如果不统一服装的话，看起来可能会比较缺乏赏心悦目的效果，但是看到他们都穿着皮鞋，如果穿皮鞋做广播体操，会不会特别麻烦，在着装方面会不会有一些什么样的要求？

　　[王旭明]:这位记者的眼光很细致，确实是如果穿皮鞋歪脚怎么办？

　　[杨贵仁]:我们的校园集体舞，它跟舞台舞表演不一样，是让学生们自娱自乐，得到舞蹈的享受，我们不要求孩子们每天都为了跳舞统一着装。我们现在好多学校有校服，穿校服就可以，穿一般学习时的日常服装都可以。关于鞋的问题，我们没有让孩子们都穿皮鞋，孩子穿鞋不提倡讲究什么名牌，而是要舒适，有利于孩子活动，有利于他生长发育，舒适的鞋子就可以。至于穿什么鞋都是次要的，皮鞋是软底的，穿硬底的鞋，特别对小学生的生长发育不好，穿适合他们年龄的鞋。比如运动鞋，一般舒适的鞋就可以，在服装上不要求统一。

　　[王旭明]:有一个网民连续问了好几次这个问题，我们先满足他的要求，他的问题也很有意思。 他说请一定回答，跳集体舞就难免会发生男女生手拉手的情况，我记得我小的时候跳集体舞特不好意思跟异性同学拉手，请问教育部怎么考虑学生这个心里感受？这样是否会导致异性同学之间一些微妙变化，比如相互倾慕或者初恋等情况，请专家回答一下。

　　[杨贵仁]:我最近也看到，因为网上发布以后，也有这方面的提问。我想这样看，一是我们的舞蹈教育是一个正常的教育形式，孩子们跳集体舞，是孩子们之间的正常交往。说会不会发生早恋问题，不能说跳集体舞就会发生这个问题，不跳集体舞就不会发生，那是我们的引导问题。我们在集体舞的创编过程中，也是在这个方面做了一些考虑，因为跳没有固定的舞伴，大家随时都在交换，同学们可以广泛接触，正常的交流。 

　　[王旭明]:我们知道了，放心跳吧，只要自己的心不往其他方面想。

　　[中国京剧杂志社记者]：第一，我注意到调查的时候去中小学生调查，基本都是大城市，或者是经济比较发达的地区，不知道今后，比如第二套、第三套新的集体舞推出的时候，是不是要到一些比较偏远地区、西部地区的一些中小学生，到他们那调查，推出一些适合于他们的集体舞，不知道我们有没有这方面的考虑？

　　第二，我看到这些舞蹈，初中有两个，高中有两个，应该说数量不是很多，也可能就一套，怎么让孩子们保持对舞蹈的新鲜度，我们再好的舞蹈，如果每天跳，恐怕新鲜感也会慢慢的消退，能不能达到我们所期望的目标？

　　第三，我感觉到现在的音乐也好，舞蹈的动作也好，缺乏民族的气息。我记得我们上大学时的跳舞，比如像《阿细跳跃》也是非常好的舞蹈，但是我感觉到民族化的气息不是很浓。

　　[杨贵仁]:第一个问题，关于中西部的问题，这个问题非常的好。我们在校园舞中已经充分注意到了这个问题。校园集体舞不仅适合城市孩子，也适合农村孩子跳。这套舞蹈动作适合青少年，队形变化适应不同地区的场地。从舞蹈教育的角度说，城市的孩子和农村的孩子没有本质的不同，都是从头开始。从城市到农村，从这一部分学校到另一部分学校，都有一个逐步推广的过程。。

　　第二不断推出新的东西，不是老跳一套。我们从两方面做，一个是要在这个基本上尽快研究制定第二套、第三套，一套里面也可能是若干个舞蹈推出来，让孩子们有选择的跳。另一方面我们积极鼓励和推动地方和学校自编舞蹈。因为中国这么大，不可能就这么一个舞，把舞蹈的教育活动都带动起来，我们要积极推动这个事。教育部带这个头地方就应该跟上，特别是有条件的地方应该跟上。这是第二方面。

　　第三方面，民族性的问题，民族素材的问题。这个问题是我们自始至终在编创过程中一直重视的。我们一开始就提出，校园集体舞要坚持民族性、时代性、科学性和群体参与性。大家从第一套校园舞的演示中就可以感觉到，这些舞蹈不仅体现了健康向上的民族精神、表现出鲜明的民族风格，也融合了丰富的民族舞蹈元素。

　　[王旭明]:新闻发布会在中国教育电视台现场直播，很多观众朋友也打来电话。 中国教育电视台的一位观众朋友打来电话，他们特别关心我们下一步的工作方向，我们现在目前是第一套中小学的七个舞蹈，下一步会不会有第二套、第三套，下一步会不会推广到大学、中职、高职等等？

　　[杨贵仁]:我们的中小学，包括各级各类的中小学校，也包括职业学校，因为都是这个年龄段的。我们这里没有写普通中小学校，而是中小学校，请大家搞清楚。

　　大学，他已经是成年了，他应该多去跳成年人的舞蹈，这方面的舞蹈也很多，大学不建议推荐统一的舞蹈。为什么在中小学推荐这个舞蹈还有一个目的，想让我们的孩子从小学把舞蹈基本的步法学会，这对他一生都是有益的，对他一生的素质都是非常好的。我们教的是基本东西，到大学以后喜欢跳什么舞就跳，现在的舞蹈很多，成年人有实践能力。我们做的是基础工作，我们推广起来以后，通过跳集体舞的形式，把舞蹈教育推广起来，对提高整个中华民族的素质是有好处的。

　　[王旭明]: 我们看到有网民和记者都在提问题，特别有人问关于第七个舞蹈，就是《校园华尔兹》的舞蹈问题，大家知道华尔兹是一种宫廷舞蹈，而且是欧洲的，把它引入中国来。这次不请我们的官员说了，我们想听一下专家的意见，华尔兹有没有欧化的趋势？  

　　[潘志涛]:刚才京剧报的记者提问关于民族化的问题，我想这些问题都提的非常好，但是我们的民族是一个多元一体的有特色的国家，我们对于民族的认识和看法，我们是非常具有兼容性的胸怀的民族。对于舞蹈本身来说，其实第一套马上就进入非常具有难度、非常有地域性的民族的东西，不一定是非常合适，因为难度比较大，要非常像西藏、非常像新疆、非常像蒙古有一定的难度，还是比较普及、比较大众化的舞蹈比较好一点。

　　关于华尔兹的问题已经不是某一个国家和某一个民族所独有的，是全世界共有的文化财产，它所能够跳的我也应该可以跳，所以对于民族的问题，我觉得应该有非常重的重视程度，但是我们并不片面或者是不单一的来认识这个问题。

　　[王旭明]:谢谢潘教授！今天几位专家和领导分别从不同角度回答了现场记者、广大观众朋友和网民提出的问题，有一些问题可能受时间的限制我们没有完全一一的解答，请大家关注教育部政府门户网站，我们将通过政府门户网站把更多网民的问题给您详细解答。

　　通过今天的新闻发布会我们可以深深的得出一个结论，我们希望，我们期待着有更多的中小学生，包括我们更多的中国人，在我们生活富裕起来了，在我们各方面生活好起来了之后，应该想到该美起来。美起来就从跳起来开始。

　　在今天新闻发布会结束之前，我有两个事项跟各位观众朋友说一下，新闻发布会结束之后，中国教育电视台将连续播放七个舞蹈的专题片，请观众们注意收看。另外，根据记者朋友的要求，在现场我们将请北京25中的同学们再给大家演示一下那两段精彩的舞蹈。同时，我们也特别感谢25中的同学老师们，感谢在座网站的各位朋友，为我们一直辛苦的做着直播，感谢参与今天会议的新闻界各位朋友。谢谢大家，下次新闻发布会再见！

教育部关于推广《第一套全国中小学校园集体舞》的通知

教育部9月1日起在全国中小学推广校园集体舞

《第一套全国中小学校园集体舞》7舞蹈亮相(图)

　　据教育部新闻发言人王旭明介绍，此次推出的《第一套全国中小学校园集体舞》一共有7个舞蹈，小学组有三个：《好朋友、《阳光校园》和《小白船》。初中组有两个：《青春旋律》和《校园秧歌》。高中组也有两个：《青春风采和《校园华尔兹》。

教育部称不会强制中小学生跳校园集体舞(组图)

　　教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁在新闻发布会上介绍，推广校园集体舞的目的是为学生更多的提供艺术活动的形式，但并不是规定只采取这种活动形式，也不表示强迫学生跳校园集体舞。 他说，“不是说全国就跳这一支舞，其他舞都不跳了，其他活动都没有了”。他强调，“学生如果不喜欢跳舞，也可以参加其他的艺术活动和体育活动，但是我们总的原则是希望学生要积极参加艺术活动和体育活动。” 

教育部:中小学生跳集体舞不会引发早恋现象(图)

　　杨贵仁在会上指出，舞蹈教育是一种正常的教育形式，孩子们跳集体舞，是正常孩子们之间的交往。不能说跳集体舞就会发生早恋这个问题，不跳集体舞就不会发生，关键在于引导。我们在集体舞的创编过程中，也在这方面做了一些考虑，因为跳集体舞一般都是四个人一组，没有固定的舞伴，舞伴经常交换。因此，跳集体舞并不为早恋提供条件，而是给同学们正常的交流空间，不能因噎废食。

教育部：校园集体舞创编可保证科学性和可行性

 　　今天上午举行的教育部第10次新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁在谈到《第一套全国中小学校园集体舞》创编过程时指出，这套校园集体舞创编历时两年，经过了一个科学、有序的过程。