“我刚来学校上班的时候，看到在前面领舞的竟然是校长，我觉得这个学校挺有意思。”昨天，大连66中学音乐教师江海霞说，她当时并不了解学校让全体学生学跳舞的苦衷，可当她接手了这项工作，并指挥超过800人跳大型舞蹈的时候，她才发现其中的奥妙。

　　让每个学生都学跳舞的校长常义宏在5年前接手了这个学校，“这里的学生大多是农村孩子，或者父母在这里打工，这就意味着学生的整体情况不太乐观。”正因为这样，学生厌学和辍学的多，老师每天忙着做家长和学生的工作就占用了很多时间。

　　常义宏的教育理念是让每个学生都得到尊重和发展，但怎么才能让学生得到尊重呢？首先是让他们找到自信。基于这样的想法，学校成立了文学社、美术社、合唱团、广播站、小记者团还有舞蹈队，学生们开始找到发挥自己才能的平台，但他同时又发现，几乎所有的学生在表演舞蹈和欣赏舞蹈的时候都很有激情，由此萌发了让全体学生学习舞蹈的想法。

　　到今天，学校每年都会排演两三个大型团队舞，几乎所有的学生都要参加。“刚开始学生不适应，舞蹈老师要手把手教，今天，只要老师把新编排的舞蹈动作演示一遍，学生很快就能领悟，因为舞蹈已经融入他们的血液。”常义宏说。

　　家长和老师从反对学生跳舞变成开始支持这项活动，因为他们尝到了甜头：孩子变得懂事了、听话了，学习成绩提高了，有了坚强的意志品质。和学校自身比较，2000年考上重点高中的只有2名学生，现在有40多名甚至60多名。

　　“让学生学跳舞不仅仅是舞蹈自身的意义，在这样大型的团体舞蹈中，每一名学生都知道自己是不能缺少的一员，自己所具有的重要价值，每个人都有着强烈的集体荣誉感，增强自信，这样才能在学业和综合素质发展上有突破。”常义宏认为舞蹈激发了所有学生的潜能。

　　舞蹈让学校出名了，不仅显现在教育教学工作上翻天覆地的变化，也显现在一些荣誉称号上：大连市第四、五届中小学舞蹈比赛金奖、2003年校园集体舞比赛一等奖……

　　现在，全校1200名学生可以在1．8万平方米的校园里、在“以舞励志、以舞养德”的巨型宣传牌下张扬青春的活力。

　　原载2005年9月7日《半岛晨报》

（责任编辑　高伟山）