近年来，辽宁省学校体育教育工作坚持贯彻“健康第一”的指导思想，并以学校体育工作为突破口，不断提高学生身体素质，增进学生健康水平，经过广大学校体育工作者的不懈努力，取得了一些可喜的发展和成绩。

　　——建立健全了学校体育教育行政、教研、培训等组织管理网络系统。全省14个市教育局中有11个市建立了体卫艺工作管理机构，53个县（区、市）单独设置机构。目前，全省各级教育行政部门的体卫艺管理干部约188人左右；形成了由省到乡（镇）的一支强大的教研网络系统，全省县以上的专职教研员约有180人左右；建立了各级基础教育在职体育教师培训机构，全省县以上的专职体育师资培训人员达184人。

　　——加大了专项经费投入，使学校体育场地器材设施条件得到改善。由于各级政府和学校加大投入，全省学校体育场馆、塑胶田径场等现代化体育设施逐年增加。其中，2003年省政府拨款4000万元，用于修建6所高校和14个市各1所中学的塑胶田径场地，420万元用于14个市购置《学生体质健康标准》测试仪器，各市也相应配套投入，促进了学校场地器材设施建设，改善了教学环境。据不完全统计，全省中小学校内已有50多块建成的塑胶田径场，近40座新建体育馆。

　　——学校体育课程教学改革成果显著。近年来，全省组织了60余所高校进行体育教学模式的改革工作，坚持以农村学校体育工作为重点，对全省15个贫困县401所初级中学进行了调研普查，形成了有价值的调研报告，大力促进农村学校体育工作发展取得较好成效。同时，结合全省实际，积极开展学校体育课程的改革与实践，通过教学评优、学术论坛、教师基本功大赛、开展专题研讨、召开现场观摩研讨会等多种形式，促进教学质量的提高，涌现出一批体育教学改改革典型学校和教师。

　　——学校配合体育教学的各项活动丰富多彩。全省在全国率先创立了大课间体育活动模式，近年来，大课间体育活动越来越引起各级教育行政部门和学校领导的重视，搞好大课间体育活动已经成为广大学校体育教育工作者的共识，各地不断总结经验，更新完善大课间体育活动内容、组织形式，并把大课间体育活动作为评估检查学校体育工作的重要指标，使全省大课间体育活动已经走上规范化、制度化轨道，推动了学校体育工作的开展。

　　——加强了学校体育工作制度建设。为保证《学生体质健康标准（试行方案）》和《学生体质健康标准（实施办法）》的顺利实施，全省先后下发了五个文件，举办了五期培训班，并在抚顺市召开了全省贯彻实施《学生体质健康标准》现场观摩和经验交流会议，推广了好的经验和做法，2005年，全省各级各类学校同步全面实施《学生体质健康标准》。同时，全省始终坚持初中学生毕业升学体育考试制度，体育考试成绩计入中考总成绩，调动了学生参加体育锻炼的积极性；建立了学生体质健康监测制度，每年对学生做一次体检，及时了解和掌握学生体质健康状况，建立了学生体质健康监测网络；每两年对学生体质健康状况进行一次监测，为及时研究、制定工作措施提供科学依据。

　　——加强了体育后备人才的培养和课余体育训练竞赛工作，学校体育运动竞技水平有较大的提升。近年来，全省先后召开三次省内全国培养体育后备人才试点中学工作会议，并对后备人才试点中学进行了二次评估检查。体育后备人才试点中学已经由原来的51所增加到86所，建立大学高水平运动队12所，体育传统学校230余所，逐步形成了体育人才培养输送、训练和竞赛体系。在管理上采用动态评估和竞赛机制，促进了课余体育训练质量和运动技术水平的提高，为国家和高等学校输送了一批又一批的优秀体育人才。

（责任编辑　周玲玲）