凑钱设助学奖学基金

　　山里的生活条件很苦，范献龙来了差不多一年，有1/3的时间是在停电中度过的。学生们都是自己背着大米来上学，用饭盒在校内蒸饭；其中大多数吃的是自家腌制的咸菜。三（2）班的教师小军告诉范献龙，他班上有些学生，咸菜吃完了，就只能用白开水泡饭。学生们每天大约有5毛钱的生活费，其中，3毛钱蒸饭，两毛钱打开水。有时为了省水钱，就只能吃白米饭。

　　“刚来时，看到眼前这一切，我十分难受。”范献龙说。更为难过的是，有些孩子因为家庭条件困难而厌学、辍学。他所教的班上有个叫蒋圆的学生，家庭生活特别困难，鞋子都打了补丁，特别显眼。范献龙跟她谈话，她沉默了半天才说：“范老师，我好想上学，可又想放弃不读了，我家姊妹多，父母负担大得没办法。我越懂事就越觉得孤独无助。我家住在大九湖，没有钱坐车到学校，只能步行，每次都要走上整整一天，好多次我都走哭了。范老师，我希望有人能帮助我，可是我又很自卑，希望您不要像其他同学一样看不起我。”

　　当晚，范献龙与同校另外3名资教生黄强、刘家富、刘小军讨论此事。大家认为，因为贫穷，很多山区的孩子似乎都有一种与生俱来的自卑感，甚至一直伴随着他们成长。在这个阶段，他们渴望获得帮助而内心又敏感细腻。如果能从精神上和经济上对他们进行鼓励与资助，将是对他们学习和生活都有益处的事。也许，孩子从此变得自信，从此改变了一生。

　　那个晚上，4名资教生作了一个重要决定：每人拿出200多元，共1000元，设立“资教生助学奖学基金”。在以后3年里，他们以各种形式给学生发放了近5000多元的奖学金和助学金。

　　3年家访走了4000多公里

　　神农架林区山高路远、地广人稀，大部分地方没有公路。大九湖东溪片的很多学生，在节假日前后，通常是不吃早饭就步行上学或回家，在山里爬坡下坎，走羊肠小道，早上四五点出发，晚上八九点到学校，要走近15个小时的山路。近些年来，家长们几乎没有看到过教师家访。

　　由于缺乏沟通，教师不了解学生在家的表现，家长不知道孩子学习的情况，对孩子的学习、升学渐渐失去信心，致使部分学生和家长有种消极观念：读得上是造化，读不上就回家种田或外出打工。

　　范献龙认为，赢得家长的支持是教师义不容辞的责任。范献龙同另外3名资教生约定，利用节假日进行家访。
　　在2004年10月一个风雪交加的下午，范献龙开始了第一次家访。当时，家访的板桥片区离校近40里路，海拔有1200多米。范献龙和另一名资教生揣着干粮，带着手电筒和雨衣上路了。越往山上走，风雪越大。他俩满脚都是泥巴，提都提不动。他们不得不隔一段时间休息一下，用树枝或石块刮一下鞋底。

　　4个多小时后，他们来到家访的第一家。推开漆黑的木门，正坐在地上剥玉米的学生叫了一声“老师”，家长“腾”地一下子从凳子上弹了起来，嘴里只是念叨着：“这是，这是……”同行的村里人解释说：“这是省城来的资教老师，到你们家家访来了。”家长赶紧用袖子使劲地擦着板凳，激动地说：“看，这大风大雪的，老师们怎么会来？真是不应该啊。你们可是望都望不来的客人，冻坏了吧，先烤烤火……”

　　在学生家里，他们受到贫苦山民待客的最高礼遇：一碗碗蜂蜜苞谷酒、一桌桌丰盛的饭菜，全家老少作陪。一位80多岁的老奶奶，在孙子的搀扶下，来到范献龙面前，颤颤巍巍地拿起杯子，倒上满满一杯苞谷酒，用模糊不清的话语说：“老师伢啊，你来这里，是我们屋里小伢儿几世修来的福啊，我敬你！”

　　就这样，3年来，范献龙把自己所教的130余名学生的家全部走到了，徒步共计4000余公里。“就是山区本地的老师，都没有这样家访过。”该校教务主任岳宗胜说。在范献龙带动下，很多老师开始了家访。