刘炳明：

    开足开齐音乐课

    在很多地方的中小学，音乐课很少上甚至从来没有上过，这也是成人流行音乐在校园大行其道的重要原因。因为除了少数几个想通过音乐特长考高中的学生在中考前临阵磨枪学上几招外，其他学生学了也没用。学生倒是愿意学，但包括中考、高考在内的所有考试不考音乐，于是音乐课随着年级的升高，节数越来越少，到了小学毕业年级和初中八、九年级，音乐课便只在迎接上级检查期间的假课程表上有那两个字，而原先的音乐老师早改行了。初中、小学的低年级，考试一近，音乐课也都被要考试的科目占了；因为考试不考音乐，家长也认为学音乐是不务正业，对学校的做法也便表示了理解。

    可见，要使校园歌曲回归绿色与健康，最重要的是教育者要从根本上转变观念。教育者不能“嗜分”如命，唯分是图，而是要为孩子一生的幸福着想。不仅要关注青少年儿童的物质生活、学习生活，也要关注他们的精神生活和文化生活。而开足开齐音乐课，不仅可以培养学生的审美情趣和提升学生的音乐素养，还能丰富学生的精神文化生活，切实促进少年儿童全面、和谐、健康地成长。

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    研究发现：音乐课能提高学生智商

    加拿大的研究者发现，学了音乐的儿童智商要比没有学音乐的同龄人增长更快。

    这项发表在《心理学（Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ）》杂志的研究显示，整学年上了钢琴课或声乐课的儿童，其智商的增长要比没有上音乐课的儿童多3分。

    “音乐课，单独授课或小组授课，能使得智商得到额外的提高。因为上音乐课就像上学，但它还能使儿童在学习中体验快乐。”该研究的实施者，多伦多大学的心理学教授格伦·斯切尔伦博格说，“此外，音乐课给儿童带来的多重体验还有助于他们其他能力的提高。”

    为实现这项研究，研究人员通过报纸招募了144名年龄在6岁的儿童，并为他们提供每周一次的免费音乐课。这些儿童被随机分成四组，其中三组分别上键盘音乐课、声乐课、戏剧课，另一组则没有安排音乐课。

    这些儿童还接受了一系列心理测试，包括上音乐课之前和之后的智商测试。整个研究的时间跨度为一年。

    研究发现，在这一学年中，四个组的儿童平均智商都上升了，但上了音乐课的儿童智商增长最为显著。

    上声乐课的儿童平均智商增加了7.5分，从103.8分上升到了111.4分；上键盘音乐课的儿童，智商平均增加了6.1分；上戏剧课的儿童，智商平均增加了5.1分。而没有上音乐课的儿童智商平均增加了3.9分。

    斯切尔伦博格博士介绍说，研究已反复显示，上学有助于提高儿童的智商，像音乐课和戏剧课这样的小组教学对提高儿童智商特别有效。

　　（责任编辑　庄元）