数字德育平台构建之初，开展活动最丰富、最热闹的就是网络班会板块。

　　网络班会是信息时代把德育与网络技术结合起来的产物，利用网络的平等性、开放性和互动性的特点，寓教育于网络。与传统的班会形式相比，通过网络开展生动活泼的班会可以不拘泥于45分钟的班会时间，在家、在学校都可以进行。在传统班会上，除了组织策划的学生以外，大多数学生的参与度较低，这个现象在高中更为突出，学生不愿意当众表达自己，而网络给更多学生提供了畅所欲言的机会。

　　确定一个适合网络讨论的主题，能激发学生参与的兴趣且有话可说。在选择网络班会主题时应充分考虑到：

　　第一，可以紧扣社会热点，契合学校的德育工作重点；也可以体现本班特色，及时抓住教育契机。教师和学生的智慧是无穷的，一定能想出有特点、有创意的网络班会，同时也可以调动学生在参与设计和策划的过程中体验成功和责任。

　　第二，在确立网络班会主题时一定要考虑网络班会跟传统班会的差异性，传统班会可以采用表演、竞赛、展示等形式，而网络班会应该是以讨论为主，所以选取的主题一定要适合讨论，让学生有话可说，愿意发表真实感受。

　　第三，可以在大主题下设置小讨论题，分阶段进行讨论，这样更便于控制班会的进程。如果时间允许，班主任应该尽量参与到学生的讨论中来，师生智慧的撞击才能开出高质量的班会。

　　第四，网络班会的设计应充分考虑实际效果，考虑网络班会与传统班会的形式与作用的互补。还可以将一些便于展开系列讨论的话题设计成几节班会，适合讨论交流的部分到网络平台上召开，其他问题在班级里进行，发挥两种班会模式的互补作用。（京市东城区教委 段勇）

　　原载 《中国教育报》2007年3月19日第6版 （责任编辑 庄元）