在酷人群里面，自己不酷都不行

　　其实我觉得自己的高三生涯，并不能说“酷”，因为我照样也是埋头做题、埋头复习、老也睡不够……高三生会经历的，我都会经历，只不过想法和感受跟别人可能不完全一样。比起“酷”，说“装酷”似乎更恰当一点。而且这种“装”，也是要有氛围，有集体效应的。

　　不要以为“装酷”是贬义词。我们那一届，是母校建校二十多年来，成绩最突出的一届。突出到什么程度呢？高中下半段，班上一个成绩中等完全不起眼的同学，转到其他城市的重点学校，第一次摸底考试，竟然考了个年级第一。这一辉煌战绩在一定程度上要归功于我们群体性的“装酷”。

　　读过《红楼梦》的同学都知道，王熙凤是个风风火火、雷厉风行的人物，把贾府的事务打理得井井有条。虽然疲倦，她出现在人前时，还是能打起精神。班上的同学议论起来，虽然觉得她手段歹毒，但也佩服她那股泼辣和麻利劲儿。某天，班上一个素来身体比较娇弱的黛玉型的女同学，在两边太阳穴上贴了手指头粗的圆片，看起来分外惹眼。凑近一看，原来是那种2毛钱一大张的风湿止痛膏。盘问之下，那位同学招供说是看《红楼梦》得出的创意，并指导我们翻阅第52回“俏平儿情掩虾须镯，勇晴雯病补雀金裘”，果然有如下片断：“（二奶奶）那里常有那西洋贴头疼的膏子药，叫做‘依弗哪’……（麝月）铰了两块指头顶大的圆式，将那药烤和了……（晴雯）贴在两太阳上。”大家作恍然大悟状：怪不得晴雯跟打了鸡血似的，在那么样的重病之下，还能补好工序复杂的雀金裘，原来是王熙凤的风范通过那两块“依弗哪”灵魂附体了。于是同学们纷纷仿效，把风湿止痛膏贴上了太阳穴，并且还在形状上作了创新，有闪电状的、棱形的等等。其实，大家都知道，晴雯那么拼命，大概是出于对宝玉的爱护，而那叫“依弗哪”的东西，未必就是我们手头上2毛钱一大张的风湿止痛膏。可自从贴上后，大家还真有了拼命三郎的劲头。有时侧头一看，看到书堆掩映里各种形状的止痛膏贴片，闻着自己额边传来的呛人的药味，心头不由涌上一阵并肩作战的温暖和豪情。

　　除此以外，我们还有许多虚张声势的手段，比如在晚睡前捶床大呼“我要奋斗！”等等。现在想来，那有些傻冒，但在当时，却成了支撑我们沉静下来并且坚持下去的力量。很久以后才知道，我们的这种“虚张声势”其实也算得上是一种智慧。

　　关键在于，你既然选择了“虚张声势”，选择“装”，就要持续地、不间断地“装”，装久了就成了真的了，就成了习惯了。比如老师要求准时到校，你装装看，每次都按时到校，装上三年，你守时的习惯也就养成了。努力和刻苦也是一样。至于怎样在这样装出的“努力”和“刻苦”里寻找效率和成果，就是下文里第三回合的话题了。

　　调剂生活，消遣生活

　　正在高三时，最让我印象深刻的是不断重复着的老师们的软硬兼施、午睡起床后走向教室的路上那一地白花花的太阳，还有自己在暮色风雨里的凄惶。但回首高三，镌刻在记忆中的更多是美好的回味。曾经的那些拯救我们于沉闷中的场景、话语，有趣且有创意。

　　比如月考时候，几位高手在考场上凌空地、公然地、旁若无人地、毫不避讳地对答案、探讨题目的盛况；比如某位牛人形容获得市里模拟考第一名的感受：“真可怕……还出红榜。就跟Cs加F2似的，剧烈爆炸。”当然，最能调剂高三生活的，还是“瓶底盖牛人”一人编剧、导演并出演的行为艺术以及引发的集体创作。

　　“瓶底盖牛人”这一绰号的由来是因为此人眼睛高度近视，两眼都有一千多度，摘了眼镜就和瞎子一样。哪怕配的镜片是树脂的，那厚度也和酒瓶底儿差不多了。说实话，不管怎么用功学习，能把眼睛搞成这德性，还是需要一定功力的。就是这位主，考试成绩出来，每次不是第一名，就是第二名。他理科方面的成绩稳定到非人类的程度，物理成绩更是变态的好，高考的时候物理是满分。

　　这位主高考完了以后，就接受了近视手术。摘掉眼镜的他还是蛮秀气一男生，问他为什么不早做手术，他的回复是“高考生是没有追求漂亮的人权的”。众人集体晕倒。

　　他对学生的“无人权”执行得很彻底。基本上高三就看见他套着一件又破又大的衣服，不怎么洗换；头发也是乱乱的，看上去人特别颓废，不像是理科生，更像是艺术生。

　　他的举动也完全没有辜负他的形象。高三下学期的一次行为艺术把全班都震住了。那时候，正是高考复习进入白热化的阶段，每个人心里都憋着一股劲儿，课堂的气氛也变得异常沉闷。某个午后的语文试卷评讲课上，一干人等正在神思恍惚间，“瓶底盖牛人”忽然“噌”地站起来，手里捏着一张草稿纸，向老师道：“我有一事不明。”老师很快从迷惑中镇定下来：“你说吧！”“瓶底盖牛人”拿出演讲的范儿，一板一眼地按着草稿纸念道：“我是封建的王子，拥有华丽的外表和丰富的内心……有人歌唱，用以掩饰自己的无知；有人大声叫喊，用以掩盖内心的恐惧……你们举起小锤（眼睛望着前桌女生用来砸核桃的小锤子），我就扛起大斧……”在大家迷惑、惊惧的目光中，他缓缓地走向讲台，慢慢地转过身，环视了全班一眼，动作定格，一字一顿地说道：“我，最后看一眼你们这些农民！”然后，迈着凝重的步子走出门外，大家完全惊呆了。

　　整个事件的高潮出现在他飞奔回教室，要求我们给他的行为艺术打分时。大家还没有从掺杂着惊惧和迷惑的兴奋中平静下来，想出了各种方法检验他的思维是否真的还在正常范围。事实证明，他只是突发奇想，活跃了一把课堂。

　　当然，后来大家也没忘了反行为艺术一把。那次是一帮子男生一起相约去水库游泳，当“瓶底盖牛人”还在水库中徜徉享受的时候，其他人觉得游得差不多了，于是纷纷起身走人，顺手把他的衣裤什么的，全部都帮他带回家去了。“瓶底盖牛人”游啊游，游啊游……咦，怎么周围好像没啥人了？起来一看，神哪，衣裤全都不翼而飞。水库那地儿，离他家有半个多钟头的路程……

　　当“瓶底盖牛人”摘下两片大荷叶前遮后挡，毅然行进在回家的路上时，同伴们正在敲他家的门，双手把内衣裤奉上：“阿姨，这是你家×××的……”大家可以想象可怜的阿姨当时内心的心理活动与感受。

　　此事直接的后果，就是其后的一个星期，同学们一看到“瓶底盖牛人”，就由衷地爆发出一阵狂笑，包括同班的女生。

　　而“瓶底盖牛人”本人异常镇定，当有人问起他回家路上的奇遇时，他就镇定自若地描述道：遇上的人计有修自行车小摊主一个、小姑娘一个、年龄模糊的路人两个、蚂蚁蚱蜢若干……

　　提醒：此事的效仿指数为负数，就算你能百分百保证安全，也不能百分百保证人家的父母完全理解你们这种诡异的幽默感，更不能保证被耍的同学百分百不会对你动拳头。