形式→实质：你不可不知的成功节点

　　同样发出光亮，火山喷发和逡巡的鬼火有什么不同？一个是蕴藏良久的全力爆发，而一个是只会虚张声势的偶然自燃。我时常以此提醒自己：自信诚可贵，行动价更高。没有积累作为依托，没有实实在在的成果出来，自信就变成了盲目的乐观，而成功也会如漂浮的磷火，隐约可见，却不可触摸。高三是什么？高三不仅有快乐，还有伤痛，有不平，也有顽强。很多时候我都是在默默告诉自己要坚持。所以，日记本上的张扬只是鼓励自己前行的微笑，真正支持着我前进的是完成学习任务后的踏实感。

　　三模的成绩出来以后，我的心情踏实了很多。我花了很长的时间来列自由复习的计划。我征求了老师们的意见，也征求了那些我认为能够给我建设性帮助的朋友们的意见。然后从5月25日那天，也就是自由复习的第一天开始，按照自己的步骤，一步一步地，朝着6月7日走。当我怀疑自己的时候，当我委屈想哭的时候，当我狂躁暴怒的时候，当我劳累疲乏的时候，我就会对自己说：踏踏实实做好手边的事，不幻想奇迹，你的梦想一定会实现。这句话是2005年吉林省的文科状元孙田宇说的，我把它记住了。

　　高考结束后，一位很热情的老师和我交流了许多关于学习的问题。他提出的很多问题也让我得以拨云见日地重新认识了自己的学习经历。下面就列举出几个回合的问答吧。

　　节点1：你怎么确认自己学会某块知识了？让你感到放心的标志是什么？

　　叶婧：看做题的感觉吧，如果错的是一些需要自己思考灵活运用知识的题目，那么代表我对这块知识还比较生疏；如果错的是一些细枝末节的题目，那么就基本没什么问题，重在细心和积累了。其实即使这一块我感觉自己学得不错，我也不会完全放掉它，特别是当学了一个阶段回来复习总结时，我不会轻视那些自己感觉学得不错的内容。

　　节点2：在升入高中初期的一些考试中，你的成绩一开始就遥遥领先吗？你感觉自己肯定会超越别人的坚定自信是怎么建立起来的？

　　叶婧：一开始，我就没有把自己摆在一个高的位置。我只是希望自己考的成绩能好看一些，至于跟别人的差距，一开始我压根儿就没怎么去想，只是希望自己不要再考不及格了。后来逐渐地，我学会了珍惜时间，学会了控制自己。比如数学，我曾经花了很多时间在上面，然而考试还是很糟糕，但看到试卷的成绩后我并没有被打击，而是清醒地感觉到我就处在一个瓶颈期，马上就要突破了。于是我继续努力下去，终于一次比一次好。

　　节点3：你认为时间和效率之间是怎样的关系？

　　叶婧： 我觉得一定要明确的是：1. 学习肯定需要花大量时间。2.花大量时间不等于效率低，有些人可以既花大量的时间又可以让自己的效率很高。3.效率不是想有就有的，还是要以刻苦为先。

　　节点4：怎么确定自己遭遇的是瓶颈而不是不可逾越的鸿沟？遭遇瓶颈的时候你怎么鼓励自己？

　　叶婧：对我来说，瓶颈就是努力付出却没有得到相应的回报。比如这一个月我数学做了非常多的题，解题的时候仍然很困难，要想很久；感觉自己已经非常刻苦了，考试却还是不及格。我会写日记，还有把一些话写在课桌上，比如当时反复听Dido的《white flag》，我就在课桌上写：There will be no white flag above my door. 一次次摔倒再爬起来，是因为我知道，假如这一次放弃了，那么以前所做的一切努力就都白费了。我付出了那么多，凭什么一点回报也没有？我一直相信如果坚持下去，曙光就在眼前。

　　节点5：你一坐下来学习就可以立刻达到很好的状态吗？有什么调节方法吗？

　　叶婧：其实我很少会从头到尾把百分之百的精力都投入在学习上。可能这十分钟想一道题确实会非常投入，想完之后我也许又会走一会儿神，想点别的事情，但我觉得这影响不大。学习的时候通常我会感觉很兴奋，有一种节奏感。我觉得在学一些比较枯燥的内容时，自己给身体制造一种节奏感很有效，比如拇指和食指夹着一枝笔左转右转什么的，身体也可以跟着微微动起来，用通俗点的话讲就是学习的时候要high。

　　宾利教育过我，这世界是由主动的人推动的，因此我们要做一匹主动出击的狼。詹老师则说，人生只有三件事：第一件，自己的事；第二件，别人的事。第三件，老天爷的事。管好自己的事，少管别人的事，更不要去管老天爷的事。这样，一切都豁然开朗了。拥有这样的良师益友，我的目标：“一中，热烈地实现了。海中，勉强地实现了。北大，光荣地实现了。光华，聪明地实现了。”而当下的你，拥有这用文字锻造起来的驱动力，在未来将会实现怎样的目标呢？下一站，就在你手中！

　　（责任编辑　庄元）