为适应区域教育进一步加快改革与发展的步伐，上海市长宁区迅速启动了全区教育系统中青年骨干校长培训。长宁区教育局认真设计了相应的学员培训学习与实践模块，并落实了立体培养的各项措施，可概括为“九大培养培训模块”和“十大实战锻炼途径”。

　　政治理论模块。通过马克思主义基本原理和形势政策教育，帮助培训班学员牢固树立远大的理想和崇高的社会责任感。

　　教育理论模块。重在通过系统的教育理论学习，帮助培训班学员确立先进的办学理念。同时，积极鼓励学员研读教育理论专著。

　　外语能力模块。为适应现代教育的需求，开展了为期一个学期每周半天的英语口语训练，并专门邀请华师大外语系教授前来执教，还进行了水平测试，借此提高校长们学习英语的兴趣和自觉性。

　　信息技术模块。专题安排了“英特尔未来教育”技术培训、“校校通”管理平台培训，并要求校长们在各自学校的管理实践中加强信息化应用，重视开展现代信息技术与学科教学的整合实践，从而较好地提高了中青年骨干校长的信息技术应用能力。

　　论坛交流模块。以举办教育论坛为抓手，倡导中青年骨干校长的反思和求索创新精神，进而发挥他们在基础教育改革中的示范和辐射作用。几年来，培训班先后面向区域和全市，举办了《中小学实施高水准的素质教育的关键、难点与改革策略》等一系列教育论坛。

　　导师带教模块。聘请了17位市内知名的教育专家，让该区培训班学员与他们进行结对拜师带教，专家们根据培训班学员及所在学校的实际情况，指导其科学的发展方向。在几年来的专家带教中，专家、导师们的点拨促使学员们进一步拓宽了办学思路，找到了工作突破口，正在逐步形成自己的办学特色。

　　考察实践模块。先后组织校长们专程到晋元高级中学、进才中学、上海师大附中等一批办学卓有成效的学校取经。同时，还分期分批组织中青年骨干校长赴加拿大、新西兰、法国、香港等地学习考察。

　　课题研究模块。重在开展教育科研，强调在实践中学习，在研究中提高。在整个培训班期间，学员在全面诊断校情的基础上，纷纷开展课题研究。通过抓课题科研，区内不少学校的教育教学及科研工作跃上了一个新的台阶。

　　个性发展模块。中青年骨干校长所在学校是其校长专业发展的立业之基、成才之本。围绕不同学校的办学实际，以中青年骨干校长为主体，由领导、专家共同帮助设计，为他们的专业成长度身量体，突出个性化发展，开展个性化培训。

　　结合上述九大模块的综合开发和应用，长宁区还加强了培训班学员相关学习内容的整合，在此基础上，区委教育工委、教育局还总结出了“结对带教、专家指导、案例教学、专题研讨、岗位锻炼、理论辅导、读书自学、实践考察、专家点评、著书立说”等十大培训途径，使中青年骨干校长培训工作做到了岗位锻炼与专家带教相结合、个人自学与理论辅导相结合、实践考察与交流研讨相结合，从而有效地促进了中青年骨干校长的成长。(汤立宏)

　　《中国教育报》2006年4月25日第5版

(责任编辑 龚萍)