弥补受伤的学校体育：　 在很多学校里，学校体育受到了极大的损害，运动场地被挤占，体育设施被拆除，体育课被削减，体育教学内容严重萎缩和枯竭。在这种形势下，国家向全国的体育教师和其他教育工作者推荐一些有利于学生体育锻炼的内容，正是“阳光体育”的重要步骤和有利措施之一。
发展“阳光体育”：　把艺术、教育和体育有机的结合起来。这样也可以丰富和充实每天一小时体育活动的内容和形式，让中小学生既接受了舞蹈教育，也达到了锻炼身体的目的。
具有很好的科学性、娱乐性：　这套校园集体舞创编历时两年，参加创编工作的都是我们国家舞蹈教育界的知名专家、学者和长期从事中小学舞蹈教育的老师。进行了大量的前期调查研究，了解当前中小学校舞蹈教育的现状，中小学生身心发展的情况，以及对舞蹈的需求。

对于异性相吸 “堵”不如“疏”：　 男女学生进行正常的沟通，实际上有利于学生情感的流露、学生人格的完善和今后男女的交际。如果采取简单、粗暴的堵塞办法，人为地阻止男女学生正常接触，只会使男女学生之间的关系越来越压抑，反而陷入不正常状态。
不应用成人思维看待小孩子：　谢光沛笑着说：“我以前也是在学校里学跳舞的，以我的亲身经历看来，不是跳一两次舞就会有‘爱情’发生的，我们不应用成人的思维来看待小孩子。”
杨贵仁：关注在于引导：　杨贵仁在会上指出，舞蹈教育是一种正常的教育形式，孩子们跳集体舞，是正常孩子们之间的交往。不能说跳集体舞就会发生早恋这个问题，不跳集体舞就不会发生，关键在于引导。跳集体舞并不为早恋提供条件，而是给同学们正常的交流空间，不能因噎废食。

教育部将向中西部、农村中小学免费赠送光盘：　 我们还将积极配合教育部体育卫生与艺术教育司，向部分中西部地区和农村中小学校免费发放这套校园集体舞的教学光盘和教师指导手册，以帮助他们更好的开展校园集体舞活动。
这套校园集体舞也适合农村的孩子：　教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁：我们在校园舞中已经充分注意到了这个问题。校园集体舞不仅适合城市孩子，也适合农村孩子，队形变化适应不同地区的场地。
教育部称不会强制跳校园集体舞：推广校园集体舞的目的是为学生更多的提供艺术活动的形式，但并不是规定只采取这种活动形式，也不表示强迫学生跳校园集体舞。“不是说全国就跳这一支舞，其他舞都不跳了，其他活动都没有了”。
校园集体舞的推广并不是“一刀切”：　毛振明认为，中小学校园集体舞在全国的推广并不是“一刀切”，也不是要求一步到位。连《教育法》中规定的义务教育都没有一步到位，又怎么能让边远山区的学校马上就一起跳舞呢？