具有轰动效应的报道是如何出台的

——在“2008年全国区域与学校教育科研宣传研讨班”上的主题报告（摘要）

中国教育报刊社常务副社长、中国教师报总编辑 刘堂江

    中国教育报刊社常务副社长、中国教师报总编辑刘堂江（中）作《具有轰动效应的报道是如何出台的》报告。

    由中国教育报刊社主办的区域与学校教育科研宣传研讨班4月28日在京开班。 樊世刚 摄 

    科研很重要，科研兴校。没有科研，一个学校很难有发展后劲。宣传也很重要，社会主义市场经济条件下的学校，面临的竞争非常激烈。所以，我们要打造学校的核心竞争力。过去我们的观念是埋头苦干、多干少说、低调。而现代社会，你不说，谁来帮你说，学校的知名度怎么提升？教育局长、校长、老师的知名度怎样提升？所以，宣传也很重要。北京当地有句土话叫“赔本赚吆喝”，按我的理解，“吆喝”就是宣传。

    前不久，我在山西参加一个会议，会议间隙走访了山西的杏花村，品尝美酒后即兴做诗一首《杏花村心得》，“虽说不怕巷子深，吆喝自古传到今。汾酒美名播天下，也借杜牧一声吟。”

    当地杏花村博物馆的讲解员，当时非常动情地说道，如果不是杜牧的这首《杏花村》的诗，汾酒要想如此声名天下，是很难的。可见，宣传、传播的作用很重要。

    今天在座的各位，都是有识之士。这是因为，第一你们重视并热爱教育科研工作，第二你们重视并且热爱教育宣传工作。

    “具有轰动效应的报道是如何出台的”，我想无非是两句话。第一，它是采写出来的；第二，它是编辑策划出来的。

    在座的各位教育局长、校长、宣传部长，肯定都愿意将自己的教育科研成果和各自学校的教育发展成果，公诸于世，展示自己的形象。校长个人的教育思想、教育理念、教育方法、教育艺术，尤其是校长管理的策略，肯定愿意被报道出来；就一个地区的教育局或一个学校来讲，也应该愿意让自己的经验和事迹推向全国的；作为教育报刊来讲，编辑记者当然也很愿意每篇报道都产生轰动效应，都产生巨大的影响。但是，过去我们没有今天这样一个平台和桥梁，让我们在一起沟通、交流、切磋和研讨，我相信，今后大家与中国教育报刊社两报、四刊、两网的合作，将不断产生具有轰动效应的报道。

    第一， 怎样采写具有轰动效应的新闻通讯

    我做教育记者31年来，亲自参与采写了大量教育通讯，其中称得上是具有轰动效应的报道至少有6篇；我作为《人民教育》杂志和《中国教师报》总编辑，亲自策划的称得上是具有轰动效应的报道至少有10篇。

    关于具有轰动效应的教育通讯的采写，我的体会是六个字——选准、挖透、写够。

    首先，选准。选准指的是关于题材的选择。选准那些具有新闻价值和宣传价值最佳结合的报道题材，是写好教育通讯的前提。

    注意：

    1. 把握社会进步和时代发展的脉搏；

    2. 把握教育改革与发展的走向。

    其次，如何提炼主题。

    1、开掘深挖，抓住新闻典型的实质。如，我在采写《任小艾》一文时，没有像其他报纸那样，一般地报道任小艾爱学生。我认为：任小艾抓住了八十年代中学生生理和心理的特征，独创了一整套做好八十年代中学生思想工作的理念。我认为这是这个典型的实质。

    2、角度要新—要能让读者眼睛一亮，耳目一新。

    第二， 写好一篇教育通讯，要把十八般武艺都用上。

    1、 要敢于在文章中把主体表现得淋漓尽致。

    要大江东去，要大写意，大泼墨；不要留下意犹未尽的遗憾。

    2、 要讲究文章的艺术构思。

    文章的结构必须匠心独运；

    文章要讲究一点文学艺术修养；

    要量体裁衣；

    要符合逻辑；

    要跌宕有致；

    文章要讲究波澜起伏；

    行文要精美巧妙。如：把握人物的个性，人物的个性语言。

    注意行文的幽默机智。

    第三，如何策划。

    1、 抓好定位；

    2、 确认办报理念；

    《中国教师报》的办报理念是：零距离贴近教师。

    第四，《中国教师报》写文章总结出的十点注意。

    1、 要能带给教师全新的育人理念；

    2、 要给与教师深切的人文关怀，特别要关注教师的生存状态，尤其是要关注教师的精神生存状态；

    3、 为教师发展提供全方位的服务；

    4、 要有大家风范；

    5、 要能够先声夺人，一炮打响；

    6、 （如果别人先报道了）要能够后来居上；

    7、 要有些空灵机智；

    8、 要能出新制胜；

    9、 要放集束炸弹（好文章不惜版面）；

    10、 要能够点到痛处。