2．队伍建设：汇聚创新人才。

    世界各国著名大学的共同经验证明，高素质的师资队伍是学校发展最重要的资源，是学校自主创新能力的基本构成要素，是决定一所大学核心竞争力的关键所在。从一定意义上说，中国大学与世界一流大学的最大差距，就是教师队伍水平的差距。大学的自主创新能力建设，重点工作是要打造一支高素质的教学科研队伍。人才问题，始终是高等学校改革与发展的核心问题。要继续坚持“人才强校”战略，始终把拔尖创新人才队伍作为大学创新能力建设的核心。通过搭建事业发展平台，开发教学科研资源、改善工作生活条件等综合措施，从世界范围汇聚高素质创新人才。必须把建设一支高水平的教学科研队伍摆到学校发展战略最重要的位置，集中优势资源，创造各种条件促进高水平师资队伍的形成与发展。不仅要善于采取措施从世界范围内网罗和吸引高水平人才，而且还必须善于营造良好的学术氛围与工作生活环境，促进高水平人才的成长，促成创新型人才的不断涌现。

    高水平教师队伍建设是一个长期的系统工程，要着眼于创新型国家建设和高等教育发展对创新人才的需求，进行系统设计、突出重点、整体推进。一是要通过有效的机制与制度保障，尽快培养和汇聚一批帅才、将才，造就一批具有国际先进水平的学术大师和学科带头人，使大学的科技创新能够站在世界前沿；二是要制定规划、配置资源、提供条件，加快培养和造就一大批具有创新能力和发展潜质的中青年带头人和学术骨干，保证大学自主创新能力建设具有强大的后劲；三是要发扬我们大学的组织优势，积极推进创新团队建设，大力倡导“大师加团队”的人才集聚模式，通过形成团队优势提高大学的自主创新能力。

    3．基地建设：构建创新平台。

    一是构建知识创新平台，主要是基础性和应用基础性研究实验室建设。这一体系的顶层是国家实验室，中层是国家重点实验室，第三层是省部级重点实验室。高水平实验室是培养创新人才的重要阵地，是科技创新的主要场所，实验室的数量与水平是一所大学科技创新能力的基本标志之一。大学具有基础研究力量雄厚和学科门类齐全的优势，要时刻关注、积极争取国家创新体系中应用基础性研究的设计布点，在上述的金字塔结构中占据重要地位，发挥积极作用。

    二是构建技术创新平台，主要是工程技术研究中心建设。这一金字塔体系的顶层是国家工程中心，中层是国家工程技术研究中心，第三层是省部级工程(技术)中心以及与企业联合组建的研发中心。对于主要面向企业的应用研究实验室系统，大学的多学科人才、公益性质与开放特点无疑也是明显的竞争优势，完全有条件在其中占据重要位置。

    三是构建以理论研究为主要任务的哲学社会科学创新基地。根据设想，也要形成三个层级的金字塔体系。高校在这方面的优势更为明显，只要我们率先行动做出理论创新的成绩，只要主动争取超前谋划，哲学社会科学创新基地建设将为大学理论创新能力发展带来广阔的空间。大学已经在哲学社会科学创新基地建设工作中取得了显著效益，通过基地建设的整合聚集效应，不仅形成了一批有影响的理论创新成果，还使一批重点学科站在了世界前沿。

    4．以严格、科学、规范的管理形成推动大学创新能力持续发展的有效机制。

    科学有效的组织管理是自主创新能力的重要体现，大学的自主创新能力建设必须真正落实到教学、科研的组织和管理过程。没有严格规范的组织管理，就不可能有高水平的科技开发成果，创新与服务也就成为一句空话。因此，要围绕创新人才培养和高水平科技创新的两大目标，进一步强化教学科研管理，严格教学科研评估。管理也是生产力，严格、科学、规范的管理是推动大学创新的有效力量，是提升大学创新能力的重要手段。

    四、制度创新是高水平大学建设的强大动力

    高水平大学建设是一项光荣而艰巨的历史任务，需要巨大的资源投入。面临高水平创新人才严重不足、财政投入仍然十分有限的客观实际，大学必须继续坚持以改革求发展，以创新求发展，把制度创新作为高水平大学建设的强大动力。